有的人說(shuō)：只要孩子喜歡看書(shū)就行了，看書(shū)多了，好處自在其中�？磿�(shū)還要教嗎？
有朋友在網(wǎng)上說(shuō)：家長(zhǎng)自己多看看書(shū)，孩子自然受到影響，榜樣比什么都強(qiáng)�？磿�(shū)還要教嗎？
但也有家長(zhǎng)說(shuō)：我的孩子就是不愛(ài)看書(shū)。我們家長(zhǎng)怎么說(shuō)都沒(méi)有用，如何讓孩子喜歡看書(shū)呢？
還有家長(zhǎng)說(shuō)：我的孩子很愛(ài)看書(shū)，但是他（她）只愛(ài)看某一類(lèi)書(shū)，閱讀范圍很窄。這能行嗎？
又有家長(zhǎng)說(shuō)：我的孩子很愛(ài)看書(shū)，但他（她）的閱讀速度很慢，一本書(shū)要看很多天。這可如何是好？
更有家長(zhǎng)說(shuō)：我的孩子很愛(ài)看書(shū)，但他（她）的閱讀（指閱讀理解）還是很差，作文還是寫(xiě)不好。該怎么辦呢？
各有各的道理，各有各的煩惱�？凑n外書(shū)到底需要教？還是不用教？
在我看來(lái)，不管以上哪種情況，孩子的課外閱讀需要得到幫助，幾乎是肯定的。但我在這兒不說(shuō)“教”，而說(shuō)幫助。實(shí)際上，孩子們最需要的是有人給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
即使那些很愛(ài)看書(shū)的孩子，效果好不好也很難說(shuō)。從了解到的情況看，大多數(shù)的孩子看書(shū)效果都不太理想。為什么？因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子都停留在看書(shū)的故事情節(jié)上。簡(jiǎn)單地說(shuō)，他們看書(shū)，喜歡書(shū)，都是為了看好看。正因?yàn)榇�，他們看完�?shū)，有的什么也說(shuō)不出來(lái)；有的表達(dá)不清；有的不知如何與閱讀理解結(jié)合，所以閱讀的成績(jī)一直不如意；有的感覺(jué)看書(shū)與作文無(wú)關(guān)，看了那么多書(shū)，作文還是寫(xiě)不長(zhǎng)，寫(xiě)不好。
那么，如何才能提高孩子看書(shū)的效率呢？如何才能讓孩子的語(yǔ)文真正學(xué)好呢？如何才能讓孩子的閱讀理解獲得高分呢？如何才能讓孩子喜歡作文、輕松作文，成為寫(xiě)作高手呢？
我在這里不想大談什么道理、方法、策略，只就最近為孩子們上的第一堂閱讀導(dǎo)航課的經(jīng)歷，說(shuō)點(diǎn)實(shí)在的問(wèn)題和見(jiàn)解。
第一堂閱讀導(dǎo)航課上的是動(dòng)物小說(shuō)和快速閱讀。
目標(biāo)：
一、通過(guò)閱讀沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)，讓孩子喜歡閱讀動(dòng)物、植物以及其他有關(guān)大自然的書(shū)籍和科學(xué)方面的書(shū)籍，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)自然、愛(ài)科學(xué)的情懷，激發(fā)好奇心和探索精神。
具體閱讀內(nèi)容：閱讀沈石溪的《睡蟒邊的雪兔》。
同類(lèi)書(shū)籍介紹：沈石溪的其他動(dòng)物小說(shuō)、法布爾《昆蟲(chóng)記》、維比安基《森林報(bào)》、西頓的動(dòng)物故事、科普類(lèi)書(shū)以及奇聞怪事類(lèi)書(shū)等。
二、讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)并練習(xí)快速閱讀的方法，提高閱讀速度和閱讀效率。并懂得要用不同的方法讀不同的書(shū)，比如說(shuō)有的要精讀，有的可快讀；讀同一部書(shū)，也要根據(jù)具體情況，快慢結(jié)合，多種方法并用，使閱讀實(shí)現(xiàn)最佳效益。
三、把閱讀與應(yīng)用結(jié)合，使看書(shū)對(duì)閱讀理解和作文（實(shí)際上還包括基礎(chǔ)知識(shí)）產(chǎn)生有益的影響。
（待續(xù)）
