在常人的眼里幼兒教師這一職業(yè)是平凡的，的確我們幼兒教師所做的一切都是平凡而又瑣碎的小事。因而在我們的生活中，沒有轟轟烈烈的英雄壯舉；沒有驚天動地的感人事跡，有的只是平凡；有的只是繁瑣。但就是在這諸多的平凡和繁瑣中，邵小明老師執(zhí)著地傾注著她的熱情；奉獻著她的真情，也在無盡而又快樂的付出中收獲著……
邵老師是一名在幼教崗位上工作了二十幾年的老教師，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，曾先后擔(dān)任過保教主任、工會主席等職務(wù)，在不同的崗位上都她都腳踏實地，辛勤耕耘，演繹著精彩的人生。2007年7月，她服從教育局領(lǐng)導(dǎo)的安排，來到了三里亭幼兒園，擔(dān)任了三里亭幼兒園副園長的職務(wù)，這對一位中年教師而言，無疑是個機遇，但更是一個挑戰(zhàn)。面對這種挑戰(zhàn)，我們看到了邵老師身上那股執(zhí)著追求的精神，也看到了為之作出的犧牲。
到三里亭幼兒園的第一學(xué)年，邵老師分管的是幼兒園的安全和后勤工作，一下子從工作多年的一線教師崗位走到了幕后，工作中多了幾許陌生和不便，加上后勤崗位中的許多職工都是文化層次不高的臨時工，管理上難免發(fā)生矛盾，但邵老師說：“做領(lǐng)導(dǎo)的只要以德服人，以厚待人，以情感人，沒有解決不了的困難。”而事實上她也是這么做的，對員工的困難，她總是視同自己的困難，想方設(shè)法加以解決。上任后，邵老師制定了完善的后勤工作計劃，深入后勤各個部門——財務(wù)、保健、食堂組、保育組，了解他們的工作，關(guān)心存在的困難，從熟悉員工、了解員工，到培訓(xùn)員工、指導(dǎo)員工，實實在在的開展了對后勤工作的梳理和調(diào)整工作。保育組的阿姨們基本上都是45歲以上了，在進行那些擦窗戶、擦電扇等工作時，都存在著不安全因素，邵老師及時地與園長溝通，為他們配備了便捷的保潔工具，降低了危險性，也提高了工作效率；每次，看到食堂的師傅們忙得不可開交時，邵老師總是毫不猶豫地打起了下手，總會有老師和阿姨說：“邵園長，我們來幫忙吧，你是園長，怎么能讓你來呢！”邵園長總是爽朗地笑著說：“你們忙你們的吧，你們也都有自己的事情�！笨纱蠹叶贾�，作為副園長，她的工作更多、更繁重……；為了提高后勤隊伍的整體素質(zhì)，邵園長還多次組織了各種各樣的技術(shù)比武，很快的，小朋友都說保育員阿姨講故事越來越好聽了；家長們都說孩子喜歡吃幼兒園的飯菜，紛紛來向保健老師和食堂師傅討教取經(jīng)；老師們都說走進三里亭幼兒園就像走進自己的家，干凈又溫馨，更重要的是——后勤的教職工們對這位新來的副園長多了一份信任和敬佩，工作的勁頭更高了，
邵老師笑了�？纱蠹也⒉恢涝谛β暤谋澈髤s埋藏著一個辛酸的秘密，在這一年中邵老師的婆婆病倒了，邵老師白天上班，晚上還要去照顧婆婆，可從來都沒請過一天的假，也從未在教職工面前流露，不幸的是婆婆還是走了，忙于工作的邵老師沒能見到婆婆最后一面，為此，邵老師總說：“真的很遺憾，對不起婆婆，也對不起丈夫�！�
2008年9月，三里亭幼兒園方園長給兩位副園長進行了輪崗鍛煉，教育教學(xué)的工作重擔(dān)壓在了邵園長的肩上。幼兒園有很大一部分是合同制教師，存在著一定的流動性，為了保證教學(xué)質(zhì)量，提高教師的整體教學(xué)能力，邵老師將教學(xué)工作重點放在了教師的日常教學(xué)上，督促教師要組織好每一個日常教學(xué)活動，讓年輕的教師先學(xué)會走再學(xué)習(xí)跑。邵老師只要一有空就拿著一本聽課筆記去聽新老師和優(yōu)秀教師的上課，并及時整理，準確切點開展教研，先后組織教師們進行了“一課三多研討”、“新青年教師展能課”、“骨干教師示范課”等活動，促使幼兒園新青年教師迅速成長，教研氛圍濃厚。在工作中，邵老師用她那一顆赤誠的心感動著年輕教師，哪個老師有困惑了，她總會耐心地一起幫她們尋找解決問題的辦法；生活上，哪個老師遇到了煩惱，她總會耐心地開導(dǎo)她們，與她們一起面對。所以在教師們的心目中，邵老師是一個能陪他們一起笑，一起哭的知心姐姐，更像一位可親可敬的好母親。幼兒園的黃鸝老師是一個從事幼教工作只有2年的教師，人不是特別聰明，但勤奮努力，一有問題就跑到邵老師辦公室去問，邵老師總是不厭其煩地給與幫助，很多時候天黑了都不知道，等到保安上來檢查門窗時，才發(fā)現(xiàn)幼兒園就剩她們倆了，保安總是打趣地說：“邵園長是不知道肚子餓的人。”功夫不負有心人，如今的黃鸝老師已經(jīng)是一名年輕的教研組長，站在課堂上可是今非昔比，日趨成熟！在區(qū)里組織的各類教學(xué)研討活動中也都獲得了優(yōu)異的成績，當領(lǐng)導(dǎo)向她豎起拇指，夸贊她的進步時，她卻真誠地說：“謝謝大家對我的關(guān)心，更要謝謝邵園長餓著肚子解決我的困惑�！鄙蹐@長卻說：“既然我負責(zé)了教學(xué)工作，我就要努力把它做好。”一句再簡單不過的話語，卻道出了一位教師對教育事業(yè)的執(zhí)著追求！
對教職工如此，對小朋友更是愛護有加。今年剛畢業(yè)的小姑娘媛媛是一個不太愛說話、稍稍有點自閉的孩子，邵老師剛來時她還在讀中班，除了偶爾對老師笑笑，基本不說話，邵老師及時和老師家長一起分析了其中的緣由，督促班級老師制定出方案，鼓勵媛媛開口說話，為此，每天看媛媛成了邵老師的常規(guī)工作，每次，她都會和媛媛談?wù)勑恼f說話，找一些孩子感興趣的話題聊，即便媛媛一言不發(fā)，邵老師也總是用微笑和擁抱鼓勵著她，用無限的愛心和耐心包容她、教導(dǎo)她，漸漸地媛媛的笑容多了，也會和其他老師問好說再見了，但卻從沒和邵老師說過一句話，大班畢業(yè)典禮上，當媛媛看到邵老師走進多功能廳時，突然跑過去，抱住邵老師，第一次甜甜地說：“老師，再見。”那一刻，所有在場老師的眼睛一下子濕潤了。
邵老師關(guān)心幼兒園、關(guān)心教職工、關(guān)心孩子們，唯獨“冷落”了自己的女兒。女兒高三了，學(xué)校離家有一個多小時的車程，晚上有晚自修，風(fēng)里來雨里去地，還要擠公交車，邵老師從沒有專程到學(xué)校接送過女兒，也沒有到車站等過女兒放學(xué)回家，總是說孩子大了，要學(xué)習(xí)獨立，女兒委屈地說：“那同學(xué)們也都和我一樣大，他們的媽媽總還會來接幾次的�！泵康酱藭r，邵老師都會默默無語，可心里卻說著：“對不起，女兒，不是媽媽狠心，實在是媽媽有太多更重要的事要做�！�
做為園長的左臂右膀，邵老師平凡的工作、平凡的付出著，這種付出，沒有加分的肯定，沒有證書的嘉許，更沒有市里區(qū)里的任何榮譽，有的是孩子實實在在的成長和進步，是幼兒園真真切切的發(fā)展。
每個老師身上都有最質(zhì)樸的故事，那就是平凡中的感動。愿好人一身平安，愿默默監(jiān)守在自己崗位上的各位教育工作者，健康快樂！
