我覺得這是不公平的。
有很多家長都是很理解老師的，也跟老師們說了，家長送禮的心情，我們作為老師也很理解，但是我覺得19樓上有些言論，真的非常奇怪。
教師節(jié)，不是所有老師都收禮，更多的都在拒絕，為什么沒人說？媒體眼中看見的是什么？宣傳的是什么？這個社會接受的是什么？陳述的又是什么？為什么就不能正面，哪怕不是正面，起碼公正看待我們所有人。說實話，教師節(jié)，我也收了孩子的禮物，賀卡啊，紅筆芯啊，一個蘋果啊，一包潤喉片啊，我很開心，開心不是因為這些物質(zhì)，而是因為他們處處在體會我需要什么。是，我們需要孩子的承認，但是也需要社會和家長的承認。但是可悲的往往是，孩子是最認可老師的，其次是家長，接著才是領(lǐng)導，最后才是整個社會。那么這個社會又是在如何發(fā)展呢？——所有人都錯，所有人都不對，該被贊揚的總有人來指責，該被承認的總有人來批判！這不單是教育的悲哀，作為基層教育者，我們根本覺得毫無能力抵抗這樣的發(fā)展——我們好好的交出去的小學生們，怎么到頭來，會如此不熱愛自己的父母、不熱愛自己的家鄉(xiāng)、不熱愛自己的國家，看這個世界，什么都是不好的，真可悲！當初他們可都是一個個期許著未來，看清了殘酷現(xiàn)實卻依然希望鼓足勇氣走入社會的孩子們。
你們說老師不好，那么請問說老師不好的人們，難道你生命里就沒有一個好老師？不知道是真的沒有，還是說你無法感知。至少，我生命里有很多我感謝的老師——雖然也有不喜歡的，但是我更懷念對我好的。
19樓有個評論者說老師就像站街小姐，我很想打他一個耳光，因為他妄圖侮辱我們的職業(yè)。第二，也不要用站街小姐來打比方，因為我并不覺得他們?nèi)绾�，人不到萬不得已是不會去做站街小姐的。這個社會有很多人，道德還不如站街的小姐。還有，如果你可以這樣評價老師的話，我也替你可悲，因為你的腦子里的思想就是如此而已。當然，我們不會因為你的比方變得齷蹉，也不會因為你的比喻而消沉，我們有我們自己的光亮，這光亮不是用名譽和金錢可以表達和代替的。謝謝不理解我們的人參觀，感激詆毀我們的人鼓掌。
我一直承認教師中，有缺乏師德的人，有貪財?shù)娜�，那么請問這樣的現(xiàn)象哪個人群沒有？哪個行業(yè)沒有？為什么因為個別案例，要來罵我們所有老師？你們可以去罵貪官污吏，更可以去找他們違法犯罪的證據(jù)，在這樣一個小小節(jié)日過后，要這么多的批評，我覺得并不怎么公平。（在這里，我還是特別想說說媒體在其中的作用：贊美老師的新聞，做的都很假大空，特別是某某領(lǐng)導去小學、中學、大學走訪，關(guān)我們幾層老師什么事！然后，記者為了搞個好點新聞切入點，就整天報道負面新聞，挖空心思找有話題的內(nèi)容，不用否認，如果你是記者，我也理解你的境遇，但是你們能不能深入一線，去看看那些一心在工作上，真的是十幾個小時都在學校奮斗的老師們。）
還有，我真的真的想不通有一類家長:為什么要送了禮，還要罵收禮的？你不送不就得了？我們沒有人說過，你要送禮，況且說真的，老師對家長送來的一些“大禮”，根本就是覺得是燙手的山芋，趕快還回去還來不及。我們喜歡家長的一句短信祝福，喜歡孩子親手做的小玩意，喜歡孩子的一句“節(jié)日快樂”！我們自己的節(jié)日，希望接受祝福我覺得沒有什么不對。就像新年了，所有人都希望可以有人和你說“新年快樂”一樣。如果是真的禮物，那絕對不會是金錢的，不是嗎？
好了，就這樣吧，估計又會有表揚或批評，無所謂了。我只是覺得老師們上了19樓看一些評論，會心態(tài)差些，而不是更開心些。比如那個一萬九，如果我們?nèi)巳嗽诮處煿?jié)都沒收到一萬九，那么我們的名譽損失誰來賠償？首頁搞得好像我們每個老師都拿到一萬九的家長禮金一樣不過幸好，工作還是很快樂，很有幸福感的。
最后，不管你是誰，喜不喜歡老師，都祝大家生活快樂！
