現(xiàn)在的孩子讀書真累，前些天跟朋友聊天，他孩子才讀小學(xué)就每周在校外有15小時(shí)的輔導(dǎo)培訓(xùn)班，加上學(xué)校的正常學(xué)習(xí)作業(yè)時(shí)間，哪還有什么空啊。看看周邊的朋友，哪家孩子沒有請(qǐng)家教，在外參加培訓(xùn)輔導(dǎo)的？幾乎沒有，家長們一邊抱怨孩子壓力大，一邊還是忙著給孩子報(bào)這個(gè)班那個(gè)班的加壓，所以現(xiàn)在的孩子很辛苦，家長也焦慮。
如何看待孩子請(qǐng)家教、參加校外輔導(dǎo)的問題，我覺得大部分的孩子其實(shí)根本沒有必要，有很多家長看到別家的孩子在參加，生怕自己落后了，說實(shí)在真的很盲目。當(dāng)然也有的家長是為了自己省心，把孩子往培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一送了之，這樣的結(jié)果必然不會(huì)有好的結(jié)果。
對(duì)于大部分的孩子來說，智商其實(shí)都是差不多的，特別聰明，特別笨的并不多，但為什么有的孩子讀書好，有的孩子成績差，其實(shí)跟老師家長平時(shí)的引導(dǎo)、鼓勵(lì)；跟孩子自己要學(xué)；還有學(xué)校習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成有莫大關(guān)系。小學(xué)一二年級(jí)是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，在這個(gè)時(shí)候與其給孩子報(bào)名各種培訓(xùn)班，不如切切實(shí)實(shí)地幫助、督促孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣來得更重要，這將真正影響并決定孩子以后的學(xué)習(xí)的效率及成績。同時(shí)，不時(shí)地給孩子鼓勵(lì)，引導(dǎo)孩子自己想學(xué)，要學(xué)，這樣才會(huì)大大提高孩子學(xué)習(xí)的自覺性，才能真正把書讀進(jìn)去，孔子說：知之者不如樂之者，樂之者不如好之者。孩子自己想要學(xué)的，以現(xiàn)在資訊發(fā)展的條件，哪里不能求得幫助呢？這樣，孩子越讀到高年級(jí)，家長也會(huì)越來越輕松。如果一開始就給孩子很大的壓力，讓孩子害怕了讀書，那最后的結(jié)果肯定是適得其反。
那是不是請(qǐng)家教，參加課外輔導(dǎo)就毫無必要呢？也不是這么說，現(xiàn)在的教育畢竟不能完全做到因材施教，有的老師的教育方法可能適合有的孩子，但未必適合你家的孩子，以致你家孩子某些科目落后了，這個(gè)時(shí)候如果能及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)補(bǔ)上，就是有必要的；有的孩子學(xué)有余力，又喜歡更進(jìn)一步的，給他參加培優(yōu)提高，也未嘗不可�？傊�，是否請(qǐng)家教必須從孩子自身的要求出發(fā)，千萬不要以家長的愿望而一廂情愿，否則可能效果適得其反。
如果孩子確實(shí)有要求請(qǐng)家教，參加培訓(xùn)，那么老師是關(guān)鍵!好的老師，不僅可以發(fā)現(xiàn)孩子存在的問題，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，更重要的是可以引導(dǎo)孩子形成自己的學(xué)習(xí)，思考的方法，這個(gè)比單獨(dú)的知識(shí)點(diǎn)要重要得的，所謂良師難求�，F(xiàn)在的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍，到處都是，家長選擇如果霧里挑花，浪費(fèi)金錢是小事，耽誤了孩子才是終身遺憾的。所以務(wù)必慎重，只有適合自己孩子的才是好的老師，只有能學(xué)科的高度，引領(lǐng)孩子，幫助孩子養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)思考方法的，才是良師。
