教一些孩子寫作有一點時日了，發(fā)覺很多父母，決定要把孩子交給我，都是因為孩子各種各樣的“毛病”（其實不算什么毛�。�，有說自己孩子作業(yè)特別不認真的，有說孩子注意力不集中的，有說孩子不聽話的，還有說孩子理解力差的------。
但這些孩子到我身邊，實話說，問題并沒有家長說的這么嚴重。
以一個叫“潘##”孩子為例，孩子確實喜歡在作業(yè)當中玩一下，但孩子做作業(yè)的速度“驚人”，而且正確率很高，比如寫作文，我們先聊天，甚至玩耍，到孩子有創(chuàng)作感覺了，一篇作文，孩子大約20分鐘以內(nèi)就可以解決。
前幾天，孩子媽媽說女兒寫說明文不怎么會寫，這個周六過來，我沒先要求寫作，而是教孩子玩“手指彈弓”，孩子很開心。接著，我們用文字記錄做手指彈弓的整個步驟，一篇不錯《如何做手指彈弓？》的說明文就基本完成了。小家伙領(lǐng)悟能力還不是一般的快。
再說一個叫“琦琦”的孩子，在別人眼里似乎也是讓大人頭疼的孩子，淘氣有一點。不過就這個孩子，表演能力特強，演什么像什么。另外，做什么游戲，都一副“指揮官”的樣子，安排別的小朋友，那是“井井有條”，很有領(lǐng)導(dǎo)力。
所以，對待孩子，學會換一種眼光吧！一個孩子自己吃飯把飯灑了一地，挑毛病的父母會指責孩子“怎么這么不讓人省心”。倘若換一個角度，孩子學著自己吃飯，不是一個非�？上部少R的事情么？
孩子考試得了90分，確實班上有很多超過你孩子的。但想一下，孩子是不是比原來進步了，如果是，同樣值得鼓勵呀！
對待孩子，換一種眼光，其實不僅僅對孩子有好處，你還可能換了一種心情，因為時刻對自己孩子不滿意的父母，不覺得自己也很累么？
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