我在《
家長真的需要為孩子犧牲那么多嗎？》這個帖子專欄中，對家長如何愛孩子、家長是否需要為孩子作出各種犧牲表達了我的意見。但我總覺得意猶未盡。我們家長對孩子的愛無疑是值得充分肯定的。但愛真的是越多越好嗎？它會不會轉(zhuǎn)化呢？
我們家長很愛孩子，并且是無私的，不求回報的，很偉大。家長為了孩子愿意放棄很多，愿意犧牲很多，關(guān)鍵時刻挺身而出，犧牲自己的生命也毫不猶豫。但是，我們必須注意，愛也是會轉(zhuǎn)化的，我們愛孩子，千萬不要把它變成害孩子呵！
我們好心辦壞事的情況已經(jīng)太多了。
有的家長一切為了孩子，這也幫助，那也幫忙，把孩子的一切事情都包辦了，孩子自己什么都不需要做，套用一句話來形容一點不夸張：“飯來張口，衣來伸手�！蔽疫@兒曾有一位三年級男生，由于父母離婚，加上父母處理孩子問題不當，又有暴力行為，孩子受到的傷害比較嚴重。孩子也有暴力傾向，學習成績不好，作文更是幾乎不會，還有較多的小偷小摸行為（這是為了表達方便，面對孩子切忌使用這樣的詞匯）。平時他奶奶管得比較多，對他的影響也不小。奶奶在許多方面還比較配合，所以，我們很快改掉了孩子的不少毛病，例如偷拿別人東西、暴力行為等，成績也有明顯提升，尤其作文進步很大。但奶奶有時寵愛過頭，變成溺愛，也是常事。一個典型例子是，經(jīng)常為孩子買各種零食，弄得孩子正餐不好好吃，身體又小又瘦；并且是奶奶經(jīng)常喂著他吃。我見到過多次，也提醒過多次，但她就是不由自主。這種方式對孩子肯定是弊多利少，還會直接影響到學習能力。我前面提到過一位一年級小女孩，由于奶奶的溺愛、包辦，生活能力低下，學習和智力也直接受到了影響。老人如此，我們父母是否也有這種情況呢？我們父母是否制止糾正過老人的這種育兒方式呢？
我已經(jīng)多次強調(diào)，在孩子幼兒園階段培養(yǎng)孩子生活習慣、生活能力，以及在孩子小學階段、尤其是小學低年段時培養(yǎng)孩子獨立能力、學習能力和學習習慣的重要性。但在生活中，許多家長都忽視了，等到孩子問題嚴重了才意識到，然后又著急得不得了，病急亂投醫(yī)。既花錢，又花力，但效果甚微；有的甚至已經(jīng)來不及了。
還有幾種情況需要引起注意：
一種是家長的補償心理。家長小時候家里條件不好，沒有在生活上、學習上得到應有的享受和照顧，現(xiàn)在條件好了，就給下一代溺愛一點，作為曲線補償，而老人則是作隔代補償。由于父母離婚等變故，或工作太忙，或長春期在外工作，等等，家長感覺虧欠了孩子，一有機會，就用金錢或者溺愛來彌補。這種過分的補償，對孩子肯定是很不利的。
另一種是家長的依戀心理。由于離異、喪偶，或夫妻長期分居等原因，家長（母親居多）寵愛孩子過度，雙方形影不離，孩子缺乏獨立能力，有嚴重的依賴性。而明眼人一看就知道，這是由于家長過分依戀孩子造成的。說得重一點，家長有許多自私的成分，為了自己的生理需要、心理需要，而不顧孩子的成長、孩子的健康。
還有一種更為嚴重的情況，就是家長對孩子的忽冷忽熱型。由于家長離婚或長期分居等原因，家長平時很少照顧到孩子，有的是完全不負責任，有的是漠視；然后一旦見面，就采用各種方式拚命彌補，對孩子的態(tài)度和教育方式是一會熱，一會冷。有的家長不懂得教育方法，自己脾氣又不好，對孩子好的時候好得不得了，孩子的什么要求都答應；有時心情不好，或者缺乏耐心，對孩子是惡狠狠地罵，血淋淋地打。這種情況對孩子的傷害更甚。
為了孩子，真正為了孩子的健康成長，我們家長一定要把握好愛的“度”。千萬不要把愛變成了害！
我忽然又想起一個例子：有一位四年級女生，各方面表現(xiàn)都不錯，成績也好。但她身體不太好，有哮喘，而且有嚴重的分離焦慮癥。她從小在母親的老家（是北方的）由姥姥、姥爺帶，比較受寵。上小學開始回到了杭州，與父母在一起，姥姥、姥爺也經(jīng)常會來杭州照顧她一段時間（南方的氣候他們不太適應）。每次分離，孩子都肚子痛得厲害。老人又是怎么寵愛的呢？每次學校放假了，老人都會乘飛機把女孩接過去，開學前再乘飛機送回來。放寒假時，孩子先被老人接過去，家長春節(jié)放假了趕過去一起過年。過年后，不是家長跟孩子一起回來，而是家長先回來，讓孩子再住兩天（真的是再住兩三天呵），姥爺再乘飛機把她送回來。付出不可謂不多，愛心不可謂不濃，但結(jié)果是孩子不斷地肚子痛，哮喘也不時發(fā)作。家長都說，這是姥姥、姥爺?shù)囊馑�。那么，作為父母該如何勸誡呢？
真不知這種“愛”對孩子的身體和心理會有多大的影響。
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本帖最后由 林風樓主 于 2011-7-17 13:40 編輯 ]
