可能有人會(huì)說：對孩子講什么尊重？聽父母的話天經(jīng)地義。
其實(shí)不然。孩子也是人，有獨(dú)立的人格，需要大人理解和尊重。在國外，孩子的“人權(quán)”是得到法律保護(hù)的。我們家長已經(jīng)習(xí)慣于對孩子指手畫腳，舉高臨下。而不懂得什么是尊重，如何去尊重孩子。
什么是尊重？
引用：原帖由 慧女士 于 2011-11-4 10:30 發(fā)表
\"既然是孩子的作業(yè)就要尊重孩子，讓孩子自己選擇... \"
那他選擇不做作業(yè)怎么辦？讓孩子選擇也要有個(gè)度，還沒到完全負(fù)刑事責(zé)任的年齡呢。
（參看《放學(xué)后應(yīng)該先做作業(yè)，還是可以先玩一會(huì)？》）
尊重孩子沒有錯(cuò)，但尊重不是無條件地“聽從”和同意。
畢竟孩子（尤其是小學(xué)低年級孩子）的各方面還不成熟，貪玩也是天性。家長的教育和引導(dǎo)還是必要的。只是我們家長在處理與孩子的關(guān)系和互動(dòng)中，務(wù)必要有尊重、理解的意識，貫徹尊重孩子的理念（實(shí)際上應(yīng)該是原則）。
比如說：有一位初中男生與父母的關(guān)系一直不是太好，盡管母親也是做教育工作的，但就沒有能夠與兒子溝通順暢。兒子很有“個(gè)性”，出現(xiàn)了許多問題，學(xué)習(xí)成績自然也不理想。家長很苦惱，動(dòng)用了各種方法，還是無濟(jì)于事。在我們的交流中，我就講到了如何真正尊重孩子。
我舉了一個(gè)例：我們家長習(xí)慣于居高臨下，用命令式的口氣，而缺乏商量的意識，實(shí)際上就是不尊重。家長總是對孩子說：兒子，過來，媽媽（爸爸）跟你說個(gè)事。能否改變一種方式呢：兒子，放學(xué)剛回來，累不累��？你先休息一會(huì)。媽媽有個(gè)事想跟你交流一下，看你什么時(shí)候方便，告訴我一下，好嗎？
尤其對于親子間已經(jīng)有溝通障礙的中學(xué)生，更有必要這樣做。但即使面對幼小的孩子，尊重的道理也是相通的。所謂蹲下來交流，就是一個(gè)很典型的“尊重”幼兒的方式。
這位家長很有感慨地說：哎，我還從來沒有想到過這樣做呢。這才是真正的尊重。后來，這位家長還幾次說到從我這話中得到的啟發(fā)。
樓上這位朋友說到尊重孩子，讓孩子選擇，也應(yīng)該有個(gè)度。這話有理。孩子不懂事，有時(shí)會(huì)做出不好的選擇，家長就必須啟發(fā)引導(dǎo)，講明道理。
比如說：我已經(jīng)多次碰到這樣的事：家長感覺孩子在作文閱讀方面問題較大，很想讓孩子參加我的課程，但孩子不愿意參加。原因不盡相同：有的是怕寫作文，有的是怕陌生，有的是嫌自由玩的時(shí)間減少了，還有的是認(rèn)為所有的培訓(xùn)班、輔導(dǎo)班都沒有意思（這是他參加過不少類似的班后得出的結(jié)論），等等。所以，不管你家長怎么說，有的孩子壓根兒不愿意去試一試。有的家長采用了我傳授的方法：可以不寫作文，主要是去感受一下，如果覺得好，就參加，不好，就不再參加。孩子就來了。這里就有一個(gè)如何跟孩子講明道理、引導(dǎo)孩子的問題。你說輔導(dǎo)班不好，那么能否先去試一次呢？你試都不試，怎么知道到底好不好呢？
在生活中，我們多可采用幾選一的方式。比如說：今天寫一篇周記是必須的，但孩子不樂意寫。怎么既尊重孩子，又達(dá)到讓孩子寫作的目的呢？
我們可以這樣處理：兒子，一個(gè)禮拜寫一篇周記不算多。這對你作文提高也有好處。你看你什么時(shí)候?qū)懩兀渴窍韧嬉粫?huì)寫呢？還是寫好了再去玩呢？這里就隱含了一個(gè)原則：周記必須寫。但又體現(xiàn)了尊重和理解：你可以選擇先寫再玩，或者先玩后寫。
這是兩選一。有時(shí)還可以三選一。但有一個(gè)共同的原則：不管你選哪一個(gè)，都能確保家長希望的效果最低限度（這是底線）地實(shí)現(xiàn)。
說到放學(xué)回家是先做作業(yè)還是先玩一會(huì)，也有一個(gè)底線：不管你選擇哪一種方式，都必須保證保質(zhì)保量地完成作業(yè)。這就是度。具體怎么保證？可以參考我前面介紹的一周獎(jiǎng)懲法和隔天獎(jiǎng)懲法。
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本帖最后由 林風(fēng)樓主 于 2011-11-4 18:12 編輯 ]
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