由學(xué)生親自向爸媽演示這一年的收獲常常讓家長(zhǎng)目瞪口呆，熱淚盈眶。
其實(shí)找到答案的根本意義是為了提出更多的問題，引發(fā)更多的思考。
大人們習(xí)慣性的把自己都不相信的事情和徒勞的希望傳授給孩子們。
比起長(zhǎng)期蒙辱的“差生”，那些承受著莫大壓力的“尖子生”更讓人擔(dān)心。
學(xué)生用血淚換來升學(xué)率為學(xué)校贏得聲名從而吸引更多忍心的家長(zhǎng)。
作為應(yīng)試教育的幸存者，我（Terry）將盡畢生之力以螳螂擋車的決心阻止它的延續(xù)
比匯報(bào)演出更重要的是孩子受用終身的跨國(guó)界的音樂修養(yǎng)和審美情操。
若要付出扼殺想象力和創(chuàng)造力為代價(jià)學(xué)會(huì)某種技法，那還不如不學(xué)。
從小養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣和特長(zhǎng)決定了你能否在美國(guó)高中和大學(xué)幸存下來。
從小學(xué)會(huì)對(duì)體力和技能勞動(dòng)的尊重能幫助消除甚囂塵上的職業(yè)歧視。
只有發(fā)自肺腑，用心用智的援助行動(dòng)才會(huì)讓需要幫助的人感受到溫度
通過付出獲得的成長(zhǎng)的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于通過索取得到的成績(jī)上的進(jìn)步。
幫助孩子同時(shí)也削弱了Ta自助的能力，助人的過程卻能獲得很多力量
如果通過做題就能培養(yǎng)文學(xué)修養(yǎng)，那也難怪好作家紛紛退出作協(xié)。
如果我們希望在地鐵里看到更多的人讀書，那就得從小給Ta這個(gè)禮物。
我們真的可以因?yàn)楹⒆右荒昙?jí)就能做三位數(shù)的加法永遠(yuǎn)得意下去嗎？
與其過早空談愛國(guó)主義，不如讓孩子先了解自己的情緒和怎樣管理它。
我們需要更多有責(zé)任感，樂于助人的人，不是馬屁精，告密王，小官僚
拿到鋼琴十級(jí)證書的那天，TA可能開始憎惡音樂，這和高考是一個(gè)道理。
