雖說聽起來不像是男生的專長，但男生們各個都很投入。
男生投入到什么程度？前兩天有位媽媽接孩子，被嚇了一跳。
“媽媽來和我說，去學(xué)校接兒子，看到他正在門口織布，專心致志，絲毫不受干擾。這孩子平時動手能力一般，沒想到做起女紅，下了課還舍不得放手，所以放學(xué)時邊等媽媽邊繼續(xù)織。”一位老師說。
就是下面這兩個小伙子手里拿的東西，看得出來，這倆人也樂在其中。
看到老師們傳到家長群里的這些照片，家長們都樂翻了，有人說：“看到這些男生認(rèn)真的樣子，一大群丈母娘已經(jīng)在趕來的路上了。”
等到抽絲、織布完成，大家再化身“時尚設(shè)計(jì)師”，全班同學(xué)齊心協(xié)力，創(chuàng)作出了不少限量版高定禮服，校長卜杭琴在朋友圈一曬，幾百人點(diǎn)贊。
先來看看這些巧手制作：
不得不說，無論是布料的選擇，剪裁的精細(xì)，還是搭配的巧思，孩子們的審美都很棒。有女生做完，眼睛都舍不得移開，連連惋惜說：“衣服要是再大點(diǎn)就好了，我自己好想穿啊。”還有暖心的男生告訴老師：“等我這次實(shí)踐周學(xué)會了，給老師做一件穿。”
為什么要做旗袍，聽起來是女生會喜歡的活動，男生也能投入嗎？
卜校長隨手轉(zhuǎn)我一張圖，記者就笑出聲來。
這名膚色黑黑、身材結(jié)實(shí)的男教師，坐在地上，身邊是一大塊芭比粉的布料。他右手捏著根繡花針，左手拿著兩片布，架勢看起來很專業(yè)。身旁還有幾名男生圍觀，不時發(fā)出贊嘆：“老師，你手比我巧多了。”
卜校長看到這畫面，感覺太歡樂，隨手拍下來。“別說男生了，男老師都非常喜歡。這是學(xué)校一年一度的‘科學(xué)加’實(shí)踐周項(xiàng)目，孩子們一周不上語文、數(shù)學(xué)課，而是進(jìn)行不同主題的實(shí)踐活動。”
三年級的主題是做旗袍，這已經(jīng)是最后一步了。
剛開始，同學(xué)們要認(rèn)識蠶繭，親手從一顆蠶繭中抽出絲來；要學(xué)會織布，每人編織一塊；還要學(xué)習(xí)繩結(jié)技巧，做一個盤扣……整個活動里，孩子們都在不停地動手。
先來說抽絲，有同學(xué)嫌手動抽絲太慢，為了“偷懶”，設(shè)計(jì)了各種抽絲工具。五花八門，但都充滿想象力，有些還很具有工程性概念，讓校長大呼吃驚：“孩子們的創(chuàng)造，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們設(shè)計(jì)課程時的規(guī)劃，太驚喜了！”
有名男生設(shè)計(jì)的工具，類似古老的紡車構(gòu)造，幾根細(xì)木條，不同角度擺放，抽絲繞線像模像樣；還有同學(xué)畫好設(shè)計(jì)圖，用樂高積木搭了一個；甚至還有用電池帶動馬達(dá)，進(jìn)行電動搖臂抽絲的……
之后，這些做好的旗袍，在全校進(jìn)行拍賣。其他年級的孩子拿著學(xué)校特有的“星瀾幣”，就可以來買了。最貴的一件，拍出了57元星瀾幣的高價。
除了三年級的伢兒做旗袍，每個年級都有自己的主題。
來看看這位六年級同學(xué)的身姿，她們要做的是項(xiàng)頗有難度的木工活兒——不用一根釘子，來做一個木制置物架。
前兩天，我們來到星瀾小學(xué)，現(xiàn)場看一看。
正是秋高氣爽的好時候，陽光灑進(jìn)寬闊的走廊。六年級的孩子們幾人一組，或蹲或趴，繪制宣傳海報，這些都是“品牌設(shè)計(jì)師”。他們把教室讓給了“機(jī)械師”，對榫卯置物架進(jìn)行最后安裝和檢查。
什么是榫卯？我們拋出這個問題，馬上就有三四名同學(xué)過來講解。
一個虎頭虎腦的男生，抬手一指，說：“你看，凸出來的是榫，凹進(jìn)去的卯，古時候很多家具，把榫插進(jìn)卯里，不用一根釘子就能固定，非常厲害。”
旁邊的同學(xué)忙補(bǔ)充：“我去過北京，看到故宮的建筑就是榫卯結(jié)構(gòu)的。”“我家有個小板凳，奶奶放在廚房里擇菜用的，沒有釘子，全部是木頭，也是榫卯工藝。”
同學(xué)們的調(diào)研看來做得都不錯。前幾天，老師專門帶隊(duì)去家私城、木藝工坊等，實(shí)地考察后，大家都說心里有底了。
實(shí)踐周“總指揮”是科學(xué)教研組長喻老師，她說前幾年孩子們一直在做小模型和小物件，到了六年級，就想做個大東西。
“孩子們都很喜歡木屋。正好六年級科學(xué)課學(xué)到機(jī)械的運(yùn)用和框架結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，具備了很多結(jié)構(gòu)與力學(xué)的知識，所以想試試先做木制置物架，然后慢慢實(shí)現(xiàn)小木屋。值得說的一點(diǎn)，置物架不能使用釘子。”
用生活里的問題，作為解決目標(biāo)，是實(shí)踐周一直以來推行的理念，是所有活動的原點(diǎn)。
“我們班的雨傘桶，每到下雨天，長柄傘好找，但短柄傘都在下面，有些不便。所以這個置物架，我們主要解決短柄傘的問題。”六（4）班一名女生說。
動手的過程里，需要不少數(shù)學(xué)知識做支撐。比如木條的數(shù)量是固定，在有限的材料里發(fā)揮無限的創(chuàng)意，需要同學(xué)們好好計(jì)算一番。
一年級的主題是“蛋”，二年級是主題是“牙”。低段孩子有些是剛進(jìn)小學(xué)，有些是動手能力較弱，所以要動手制作的內(nèi)容不多，以了解為主。不過，每個孩子要孵一只小雞，還要做蛋保護(hù)器，在這個過程里，大家交出了不錯的作品。認(rèn)識自己，了解生命，就是低段孩子們的課題。
四年級孩子都是“設(shè)計(jì)師+項(xiàng)目經(jīng)理”的全能選手。一間智能衛(wèi)生間，如何才能建成，有同學(xué)把家里十年前的裝修施工圖都扒拉出來，仔細(xì)研究。
五年級同學(xué)是美妝設(shè)計(jì)師，要做滋潤度最高的唇膏。大家算配比，備材料，有人說第一次感受到數(shù)學(xué)好有用。然后，大家親手“熬制”，有人還做出時髦的變色唇膏，愛心義賣時被一搶而空。義賣所得款項(xiàng)，都將幫助貴州山區(qū)結(jié)對學(xué)校的孩子們。
六年級的主題看似簡單，其實(shí)難度挺高。比如六年級科學(xué)課學(xué)到機(jī)械的運(yùn)用和框架結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，大家都具備不少結(jié)構(gòu)與力學(xué)的知識，這次就用起來。
卜校長說，實(shí)踐周第一天，孩子們平均提早十幾分鐘進(jìn)校園，有次等開門的隊(duì)伍排得老長。“有媽媽說，兒子前晚興奮地睡不著，第二天又早早催她送上學(xué)�？吹竭@長隊(duì)，就知道孩子們對實(shí)踐周有多愛了。”
動起來，是實(shí)踐周的宗旨。
“實(shí)踐周每年做，孩子們的能力，以肉眼可見的速度在提升，太讓老師們驚喜了。現(xiàn)在都說勞動教育，并非只有種田才是勞動，男生會穿針引線，女生能熟練操作各種工具，也是當(dāng)代的勞動。我們用學(xué)校的特色課程引領(lǐng)勞動教育，探索一條城市學(xué)校的勞動教育新路子！”卜校長說。
“學(xué)校一直致力于打造科技特色，努力讓孩子們在‘科學(xué)加’實(shí)踐周課程活動中張開想象的翅膀，創(chuàng)新勞動實(shí)踐的外延和內(nèi)涵。而且，我們的勞動教育融入了STEAM理念和跨學(xué)科融合的思想，有利于把勞動價值的功能發(fā)揮到最大，那就是以勞其志、以勞育德、以勞促能和以勞育美，真正實(shí)現(xiàn)五育并舉。”
來源：愛寫作的獅子
