有好方法不與家長(zhǎng)分享，心里很是過(guò)意不去。所以今天我抽空把下面的方法與大家分享一下。
首先，要相信孩子能改正，這一點(diǎn)很重要。
其次，對(duì)于現(xiàn)在的孩子不要總是批評(píng)指責(zé)。（小時(shí)候都被寵愛(ài)的孩子怎能接受指責(zé)？但是要讓他們知道自己有責(zé)任做正確的事。）
現(xiàn)在該講方法了，讓孩子有責(zé)任心，讓孩子自我反省，但是需要父母及老師的協(xié)助。
給孩子講我們到社會(huì)上就會(huì)有這樣幾個(gè)層次：
從低到高依次是：水平A 水平B 水平C 水平D
我們講解的時(shí)候，要從低到高講解。處于水平A的人，他們喜歡自由，喜歡自己規(guī)定法，也就是不守法的公民，他們不被大家認(rèn)可；而處于水平B的人，他們需要有人用武力讓他不做某事，有時(shí)會(huì)有僥幸心里觸犯法；處于水平C的人，只要讓他知道，什么是違法的，他們就會(huì)不做違法的事。這些人容易從眾，所以也會(huì)有犯法的危險(xiǎn)，只有處于水平D的人，他們 會(huì)自主地去做正確的事。所以從小我們就要讓孩子自己選擇做水平D，其實(shí)孩子都喜歡自己做主。當(dāng)然做到水平C也是被大家認(rèn)可的，但是水平A和水平B卻是不被大家認(rèn)可的。大家不防試試此種方法：
下面舉個(gè)例子：
D----獨(dú)立自主（最高水平）
在不被要求的情況下完成任務(wù)
例：上課時(shí)間到了把筆記本放好準(zhǔn)備做筆記
C----合作，遵從
在被要求后完成任務(wù)
例：在被老師提醒后把筆記本放好準(zhǔn)備做筆記
B----發(fā)號(hào)施令/欺辱
知道應(yīng)該做什么但是沒(méi)有做
例：只有當(dāng)老師用權(quán)威時(shí)才去做
A----混亂，無(wú)政府狀態(tài)（最低水平）
當(dāng)被告知需要做某事時(shí)抵制并發(fā)怒
例：拒絕把筆記本放好，拒絕做筆記
大家不妨試試？
