緊張的期末考試結(jié)束了，大家都松了一口氣。孩子們想：總算熬到頭了，接下來可以好好玩玩了。家長們想：總算告一段落了，不用再每天緊張兮兮的了。
這是許多學(xué)生和家長的心態(tài)。
但是，我們真的可以徹底放松了嗎？考試的目的到底是什么？
作為假期，當(dāng)然應(yīng)該讓孩子好好放松放松，好好玩玩，好好旅游旅游。然而，我們的假期是與學(xué)期相銜接的，假期一結(jié)束，就是新學(xué)期了，馬上要見真章的。如果不合理安排假期，不好好利用假期，那么，我們的孩子永遠(yuǎn)在為考試而忙碌，永遠(yuǎn)在為沒有實(shí)際意義的分?jǐn)?shù)而手忙腳亂，最后收獲的是成績不佳，又沒有快樂，甚至痛苦不堪。
所以，我認(rèn)為在計(jì)劃讓孩子好好玩玩的同時(shí)，我們家長還是應(yīng)該計(jì)劃一下，如何合理安排假期，為未來做點(diǎn)準(zhǔn)備。我們至少應(yīng)該做的事有：
一，與孩子交流這次考試。
許多家長認(rèn)為不能太關(guān)心分?jǐn)?shù)，考試結(jié)束了就結(jié)束了，不要太難為孩子。
我也認(rèn)為我們不能太關(guān)心分?jǐn)?shù)，不能只關(guān)心分?jǐn)?shù)。但我反對(duì)不與孩子交流考試。當(dāng)然，交流考試也要注意方式方法。要讓孩子樂于交流。
我女兒都初二了，我還在與她交流考試。昨天考完兩門課——語文和科學(xué)，我們就進(jìn)行了簡單交流。她感覺這次科學(xué)失分多了一點(diǎn)，本來科學(xué)是應(yīng)該多掙分的。語文還好，作文不難。還告訴我具體的作文試題。我鼓勵(lì)說：沒關(guān)系，還有兩門，爭取發(fā)揮好。明天的兩門應(yīng)該是你的強(qiáng)項(xiàng)。數(shù)學(xué)一直來是拿高分的（兩個(gè)學(xué)期的期末都是滿分），英語你也很有辦法。只要細(xì)心一點(diǎn)，拿高分應(yīng)該沒問題。今天考試完，她一直在學(xué)校做事情。后面才與同學(xué)玩了一會(huì)。晚上回家時(shí)，告訴我：這次數(shù)學(xué)有點(diǎn)難，與其他同學(xué)拉不開差距。英語不錯(cuò)，估計(jì)接近滿分。我當(dāng)即給予鼓勵(lì)，相信她能夠有一個(gè)比較好的總體成績。她要與一位同學(xué)去外面吃飯，我給了她50元錢。她還感覺我真大方呢，哈哈。
這樣的交流，不是僅僅為了考試，更不是為了分?jǐn)?shù)。通過這樣的交流，既能加強(qiáng)親子溝通，增進(jìn)親子感情，還能讓孩子感受到家長的關(guān)心（不只是關(guān)心成績呵），感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而提升對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，還有自信心。同時(shí)，還能讓家長了解孩子的考試情況、情緒和心態(tài)。
二，好好分析試卷。
考試結(jié)束了，正是我們家長工作的開始。分析試卷至關(guān)重要。我們分析、總結(jié)試卷，發(fā)現(xiàn)孩子的問題所在，做到對(duì)孩子的問題心里有數(shù)，以便接下來針對(duì)性采取措施。如果孩子已經(jīng)高年級(jí)，主要應(yīng)該讓孩子自己分析，家長稍作配合。
如果試卷能夠發(fā)下來當(dāng)然最好，可以趁機(jī)復(fù)印一份。若是不發(fā)，能夠借出來的，借出來復(fù)印一份也是辦法。實(shí)在拿不到試卷，對(duì)照有關(guān)試卷原題（這個(gè)應(yīng)該能夠搞到。我女兒就拿了一份回家），來分析孩子主要失分在哪兒，存在什么不足，主要是能力問題，還是基礎(chǔ)不扎實(shí)，或者是粗心大意。比如語文，主要失分是在基礎(chǔ)，還是閱讀，或者作文？如果閱讀方面失分多，那么又是什么原因？是沒看清題目？是沒有好好讀原文？是沒有抓住要點(diǎn)，還是答題不全面？還是理解能力或者表達(dá)能力的問題？作文方面，有沒有偏題？感覺哪兒寫得比較滿意、哪兒寫得不滿意？
分析試卷，最能發(fā)現(xiàn)孩子的問題。我經(jīng)常幫助一些家長分析他們孩子的試卷，從而總結(jié)出孩子存在的問題，尤其是主要問題，目前急需解決的問題。并給家長提供一些解決問題的方法。
與孩子一起作這樣的分析，本身就是在培養(yǎng)好習(xí)慣，并提升孩子的分析能力。
三，為寒假做計(jì)劃。
有沒有計(jì)劃是大不一樣的。沒有計(jì)劃，在不知不覺中，一個(gè)假期就去過了。最后感覺什么都沒做，一無所獲。
但是，做計(jì)劃必須注意：要實(shí)在，要可行。尤其是要抓重點(diǎn)。
在假期里，讓孩子玩?zhèn)�痛快，是必需的。但不能玩得沒有底線。假期里，正是補(bǔ)弱、補(bǔ)缺的好時(shí)機(jī)，我們必須好好利用。比如有一位同學(xué)，其他各科還行，但英語成績只有85、5分，而且一直以來不太理想。那么，這個(gè)寒假，他應(yīng)該以英語突破為重點(diǎn)。要通過一系列具體措施來改變現(xiàn)狀。小學(xué)英語相對(duì)而言還是不太難的，是可以通過短期努力實(shí)現(xiàn)大提升的。我也正在計(jì)劃幫助他一把。如果英語的問題不解決，就會(huì)影響他的總體，他要開心也開心不了。
做寒假作業(yè)，我反倒認(rèn)為并不是那么重要。只要能夠交差就行了。當(dāng)然，最好也是有計(jì)劃地來完成假期作業(yè)。比如說每天或隔天做多少，而不要等到快要開學(xué)了再來突擊。如果家長或者有老師能夠幫助檢查，自然是最好不過，那才能真正起到一點(diǎn)作用。一般也就是應(yīng)付而已。
在語文方面，我認(rèn)為除了有的同學(xué)作文或者閱讀特別薄弱，需要補(bǔ)補(bǔ)課外，大多數(shù)同學(xué)應(yīng)該把課外閱讀作為重點(diǎn)。我就打算讓女兒最好把金庸全集看完。這樣既能滿足孩子看好看的愿望，又能提高孩子的文學(xué)修養(yǎng)，提升作文能力等。
我們把寒假利用好，讓孩子痛痛快快玩的同時(shí)，不忘有計(jì)劃地完成作業(yè)，不忘查漏補(bǔ)弱，不忘多看點(diǎn)書，那才是為未來作準(zhǔn)備，可以讓來年學(xué)得更輕松、更快樂。這也就是所謂的合理銜接吧。免得開學(xué)了，又患開學(xué)不適應(yīng)的綜合癥。
