孩子愛“動”怎么辦？
有很多家長反映，孩子太愛動，自己不知道如何是好。
孩子從來沒有坐著安靜看書學習的時候，稍不注意就去東一頭西一頭的摸東西，還喊著“不背”“不說”“不唱”。
其實，愛動是孩子的天性。特別是聰明的孩子一般對周圍的環(huán)境充滿好奇，凡事都喜歡問一問、看一看、摸一摸，作為家長首先要充分理解孩子的行為不是故意的，而是年齡特點的一種表現(xiàn)，切不可過度急躁；其次，要因勢利導，與學習積極配合，采取多種途徑對孩子加強培養(yǎng)，下面就向您介紹一些方法，您不妨試一試。
1孩子“愛動”是有原因的
仔細分析，愛動，也不是什么壞事，但要具體分析。
是內(nèi)心波瀾起伏的表現(xiàn)
愛動，可能是孩子內(nèi)心靜不下來，如大人著急時是熱鍋上的螞蟻一樣。也可能是內(nèi)心充滿了好奇和幻想，根本按捺不住激動的心。大人可以強制自己靜下來，但內(nèi)心沖突很厲害，而孩子卻不管這個，他沒有約束，沒有時間、地點、場合，所以只想運動，用運動來壓制自己內(nèi)心的激動，或者釋放多余的能量，以減輕來自內(nèi)心的沖撞。
是為了引起關(guān)注或注意
在某一特定時刻，他們覺得自己被遺忘了，感覺被“孤立”了，所以要制造出些響動了，引起注意。但由于他們內(nèi)向，不愿意直接說出來自己的心事。
愛動的孩子想的肯定更多
只是沒有方向，也不知道哪些是對的，他們很矛盾，但又不敢說，不知道從何說起，所以只好不停地“運動”。
2孩子“愛動”，家長這樣引導
一般情況下，愛動的孩子，思維都很活躍，智商都很高。所以家長對他們，一定要有耐心，用激勵、誘導、信任和理解，來慢慢影響他、訓練他、培養(yǎng)他，改變他的認知，幫他認識規(guī)則，讓他意識到自己在做什么，并注意場合，學會約束自己。
家長要“重視”他
讓他明白，他是獨一無二的，他是很重要的，父母是非常重視他、給予他重大期望的。讓他去完成任務和承擔責任，然后給予獎勵或者表揚。
家長的引導要有目標、有計劃、有獎勵
引導和訓練要循序漸進，并隨時檢驗他行動的改變，有進步時就要及時表揚。
家長要陪伴他，一起改變，而不是監(jiān)督或督促
這種改變要從思想和行動兩方面入手。首先是思想，而這思想，第一是家長，其次才是孩子。家長首先要做到：
（1）要接納孩子的特性，學會肯定孩子。要知道，孩子是一樣的聰明、活潑、可愛；愛動說明他精力充沛，利用得好，不會影響思維和學習效率；
（2）用知識和智慧滿足孩子。孩子愛動，不是因為靜不下來，而是求知欲太強，滿足不了他。
（3）積極引導，讓他的“動”變成優(yōu)秀。因為他愛動，要是動得有序，就肯定更優(yōu)秀，并且更容易成功，因為他精力旺盛。
將孩子融入集體來“規(guī)范”孩子的行為
在集體中，他會感受到更多的尊嚴和敬重。
培養(yǎng)興趣
孩子有了興趣，他會更專注，更努力，更容易成功。
其次是行動，家長可以用行動訓練孩子的行為，促進改變。
（1）從“運動”開始，從體育開始。既然孩子喜歡動，那就從“動”開始。如平衡木、蹦床、打網(wǎng)球等，讓其釋放精力和能量，同時發(fā)揮其精力充沛的特點，這樣，可以慢慢“約束”孩子的行為。在此基礎上，不斷增加難度，讓他適應規(guī)則、條件，并形成一個學習的氛圍，一個“聽勸”的環(huán)境，接受別人的批評、指導和訓練，不接受就會出錯，或者失��；
（2）在“板凳”中創(chuàng)造：坐下來做。如折紙，或者游戲，從這里開始，運動。主要是讓他動手，而不是動屁股和腿腳；
（3）“坐下來”說：面對面坐著，找人或者自己，促膝談話，或者以戲劇、課文中的角色進行互換演出，但只是對話，不能動；以后可以再動，動時已經(jīng)記了課文，并理解了意思；
（4）“坐下來”寫：從給爸爸媽媽的話開始，從字開始，慢慢到文章、日記，甚至想寫什么寫什么，從不規(guī)范的字，到欣賞字，再到自己寫字；
（5）“坐下來”看：慢慢坐下來看書，靜靜地看書，看到激動時可以笑、可以說，但是不許動。
優(yōu)秀的孩子源自優(yōu)秀的家長，家長要時刻反思自己，在面對孩子時，你給了他多少陪伴，多少耐心，多少靜靜的等待，你在對待孩子的問題上，是不是也存在“好動”的特點呢？！所以，你又該從哪里做起進行改變呢？
