4歲男孩的閱讀生活
今天為其中一個(gè)秋季班上最后一堂作文課，到博庫(kù)書(shū)城看書(shū)，寫(xiě)讀后感。
那個(gè)三年級(jí)男生的弟弟又來(lái)了。在書(shū)城的三個(gè)小時(shí)中，大多時(shí)間他都在看書(shū)。一般的書(shū)，他都能獨(dú)立閱讀。
他坐在鋪在地上的衣服上，與媽媽一起席地而坐，津津有味地看起書(shū)來(lái)。首先看了一本恐龍的書(shū)，他一邊看圖片，一邊讀文字。偶爾有不認(rèn)識(shí)的字，他會(huì)主動(dòng)問(wèn)媽媽。
后來(lái)，他也去各處轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)。又陸續(xù)看了幾本書(shū)�？傆�(jì)看了五六本書(shū)，看了恐龍的書(shū)外，還有一本《冬天的世界》，一本《大迷宮》，還有一本關(guān)于科學(xué)的書(shū)，還包括我為他推薦的《彼得兔的故事》。
雖然也是看一本，停一停，玩一玩，但他的閱讀速度和效率都是相當(dāng)高的。而且，表現(xiàn)出了對(duì)書(shū)的癡迷。
我也勸其家長(zhǎng)：不要讓他連續(xù)看書(shū)太久。畢竟還小，要保護(hù)他的閱讀興趣。
與其他同齡人相比，他已明顯高出許多。
正好有一位讀幼兒園小班的女孩也在那兒看書(shū)。但有一點(diǎn)不一樣，小女孩只能看圖畫(huà)，不能看文字，而且對(duì)聽(tīng)讀書(shū)不感興趣。這個(gè)小男孩很想跟她一起看，數(shù)次把對(duì)方的書(shū)給占了，想讀給女孩聽(tīng)，但女孩根本不愿意。后來(lái)，女孩在母親的幫助下，把書(shū)要了回去。
這個(gè)小男孩閱讀的水平已經(jīng)超過(guò)了那位在秋季班中后插進(jìn)來(lái)的二年級(jí)男孩。無(wú)論是閱讀速度，還是流利程度，都有過(guò)之無(wú)不及。
我也趁機(jī)夸獎(jiǎng)了他好幾次。希望能鼓勵(lì)他一下，保持下去，多讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)。
