一個(gè)細(xì)雨綿綿的平常冬日下午，接到了一個(gè)親切熟悉的電話，來自我當(dāng)年的小學(xué)班主任兼語(yǔ)文老師。老師說她想念我們這幫孩子了，聽聞她提到孩子一詞，不得不感慨原來在老師心中我們?nèi)匀皇钱?dāng)年那群戴著紅領(lǐng)巾端坐在教室里朗朗讀書的小伢兒們。
特別感謝我的趙老師，記憶中她會(huì)用杭州話批評(píng)我們，威嚴(yán)至極。有一陣子我覺得她老在挑我毛病，不是說我字寫退步了，就是數(shù)學(xué)單元考試沒用心。所以，看著女兒Orange到了四年級(jí)，怎么覺得難道學(xué)習(xí)階段也會(huì)遺傳，女兒怎么就跟我小時(shí)候一模一樣呢？數(shù)學(xué)不拔尖，語(yǔ)文水平一般般，大概班級(jí)中上的樣子。就連作文，偶爾會(huì)被老師當(dāng)作范文念給全班同學(xué)聽聽，那已經(jīng)是超水平發(fā)揮了�？偠灾�，一定是比不上跟我同班的孿生妹妹那么優(yōu)異，哪里都比我強(qiáng)。
一直都沒發(fā)現(xiàn)，我的作文水平能為人稱道，直到14年開始自己由著興趣寫公眾號(hào)，喜歡我文字的粉絲慢慢增多。彼時(shí)，我才知道，好像寫作這件事兒真是慢慢積累培養(yǎng)興趣，日復(fù)一日積累練習(xí)，大腦形成一串串順利的回路后呈現(xiàn)出來的結(jié)果。
前文有寫過，我是在Orange三年級(jí)下才意識(shí)到她的學(xué)習(xí)需要我和她爸爸共同參與完成。一到三年級(jí)完整的3年，似乎Orange的語(yǔ)文老師沒有讓他們寫很多作文，所以寫作這件事兒也沒有提上議事日程，變?yōu)榧彝W(xué)習(xí)第一要?jiǎng)?wù)。但隨著我們?nèi)諠u深入女兒的學(xué)習(xí)過程，克服一關(guān)又一關(guān)的難題后，最大的攔路虎——作文妥妥放在了我們面前。日思夜想到底怎樣才能讓Orange順利拿下，獲得寫作的成就感呢？寫作，究竟是怎樣一個(gè)可以從0開始到擅長(zhǎng)的過程呢？沒有前人經(jīng)驗(yàn)可以仿效，就連我自己上學(xué)時(shí)候的范文也無從找起。外面五花八門的作文參考書，更不知該選哪一本下手，許多問題像一個(gè)個(gè)調(diào)皮又充滿挑戰(zhàn)的未知數(shù)狂喜地跳躍著，似乎在觀望好戲即將開場(chǎng)般的幸災(zāi)樂禍：該來的，終于來了�？茨鉯n姐如何應(yīng)對(duì)！
我小的時(shí)候，記憶中語(yǔ)文老師每周都要布置一篇周記，尤其暑假時(shí)更為變本加厲，每次9月份開學(xué)都得上交8篇作文。那時(shí)候，還沒有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)一說，能參考的輔導(dǎo)書也寥寥無幾，爹媽更不會(huì)為了學(xué)習(xí)投入特別多的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。只有靠自己的大腦，苦思冥想地編織文章好交差。那段經(jīng)歷，稱不上非常愉快，只是說強(qiáng)迫之下不得不完成而已。但就是靠著練習(xí)碼字，一通百通，后來寫的作文越來越通順流暢，好詞佳句連篇累牘般無可阻擋地都傾囊而出了。
12月份有機(jī)會(huì)去Orange班級(jí)參加家�；顒�(dòng)，問起班里孩子們喜不喜歡寫作文，如我早先預(yù)料那樣的，一半以上小朋友給了否定答案。今年7月份暑假開始時(shí)，我的Orange也曾經(jīng)那么斬釘截鐵回答過我這個(gè)問題：媽媽，為什么要寫作文？我就是不喜歡寫。
作為媽媽，我知道孩子內(nèi)心潛臺(tái)詞很多，追根溯源地挖下去，其實(shí)就一個(gè)理由：我討厭作文真的因?yàn)槲遗聦懽魑�，怕的背后就是我不愿相信自己能完成這個(gè)任務(wù)。怕，就是阻擋孩子嘗試寫作的魔咒。什么時(shí)候破解這個(gè)魔咒，什么時(shí)候才算從心理過邁過這道寫作坎。
小時(shí)候Orange開口很早，能說會(huì)道的她比別家孩子更討得大人歡喜。會(huì)說不代表就會(huì)寫，而寫作恰恰是語(yǔ)言藝術(shù)表現(xiàn)力的最高形式，任何一門藝術(shù)技法皆由最普通的訓(xùn)練開始。
只要孩子會(huì)說話就一定能寫好作文，無人例外。抱著如此堅(jiān)定的信念，7月份的我走上了訓(xùn)練Orange寫作的道路，像個(gè)斯巴達(dá)勇士那樣無所畏懼勇往直前。
討厭作文我知道：
害怕——就知道你怕，怕就能退縮了嗎？越怕就越得寫，不斷練習(xí)，克服畏難情緒
無料——沒米下鍋，怎么烹飪？帶你暢游帶你飛，多多體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)身邊美好的事物
沒那么難，請(qǐng)你那么做：
模仿——你可以用度娘，但大家都知道的方法反而就是你的劣勢(shì)。兩本作文書，伴你寫作路
利用——3年的語(yǔ)文課文里，背誦了美文佳句，難道一句都用不上？按照文章情景使用，多多善用，就成為你的句子
基礎(chǔ)功夫請(qǐng)練好：
閱讀——硬功夫，沒法走捷徑的方法，最笨也是最快最有效的作文鋪就之路。2017中考高考狀元的故事，毋庸置疑了吧？得語(yǔ)文者得天下，善作文者拔頭籌
作文訓(xùn)練大循化，閱讀記憶>好文模仿>詞句轉(zhuǎn)化>自我輸出
堅(jiān)持練習(xí)，唯練不破，Orange2017下半年的寫作清單如數(shù)奉上，共20篇
2017.7—2017.8
兩個(gè)月Orange產(chǎn)出7篇
《學(xué)游泳》
一只旱鴨子如何下水的過程，有笑有淚，槽點(diǎn)頗多
《千島湖的第二次游記》
夏日清涼千島湖避暑，終于可以自己下水暢游泳池咯
《DoDo城游記》
從3歲開始體驗(yàn)的嘟嘟城職業(yè)體驗(yàn)玩兒到了小學(xué)，寓教于樂中體會(huì)每份工作的酸甜苦辣
《小小導(dǎo)購(gòu)員體驗(yàn)》
西湖銀泰一日，從消費(fèi)者變成了營(yíng)業(yè)員，衣服到底是怎么賣出去的呢？
《觀賞荷花》
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅的炎夏西湖，來一篇狀物描寫降降溫吧
《美麗的廬山三疊泉》
全家避暑去廬山，最好的景致最佳的觀賞，游記一篇
《我是“小小郎中”》
杭州人家喻戶曉的胡慶余堂里，學(xué)習(xí)制作酸梅湯
2017.9—2017.12
Orange產(chǎn)出13篇
家中產(chǎn)出5篇
《美麗的云中大漈》
國(guó)慶節(jié)全家游玩麗水，擷取一枚小心情的作文
《做義工》
家門口的杭州國(guó)際馬拉松，作為杭馬會(huì)二代的杰出代表，參與賽事服務(wù)工作，博得會(huì)中跑友一致稱贊
《玩耍的星期天》
老杭州食胃里擺脫不掉的面香撲鼻，菊英面館吃面以及柳浪聞鶯游記
《參觀美院展覽》
酷愛繪畫和手工的Orange，或許將來會(huì)投身中國(guó)美術(shù)學(xué)院門下，看展覽的文藝小朋友
《小學(xué)生暢游浙大學(xué)生節(jié)》
誤打誤撞地在浙大紫金港校區(qū)暢玩一天，做了一回小小“大學(xué)生”
課堂產(chǎn)出8篇
《水培綠豆》（一）——隨堂作文
《水培綠豆》（二）——隨堂作文
《驕傲的孔雀》——單元測(cè)驗(yàn)作文
《秋天的銀杏葉》——此篇作文被展示在教室門口走廊上供大家欣賞
《秋游》——命題作文
《可愛的小金魚》——周記
《替XX寫一封信》——單元測(cè)驗(yàn)作文
《勝似親人》——看圖寫話
我的方法：
人性本懶，我的Orange也一樣。沒有動(dòng)力寫作了怎么辦？
向我投稿啊，你若投稿，我便付酬。按照我主編要求保質(zhì)保量完成，你用勞動(dòng)換取酬勞購(gòu)買自己最想要的玩具，公平公正。
有一位我比較欣賞的育兒專家曾經(jīng)著書專門提到，孩子學(xué)習(xí)是自個(gè)兒的事兒，家長(zhǎng)不可以用物質(zhì)加以刺激，否則后患無窮。然而我教Orange寫作的方法卻是跟專家背道而馳的，我的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)不是空穴來風(fēng)毫無頭腦地亂砸錢，而是掐住孩子的痛點(diǎn)，用她最愛最不能舍棄的好物刺激她。區(qū)別就在這里啊。
為愛寫作，為愛加持，這就是最好的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力！
粑粑麻麻怎么教：
準(zhǔn)備一本專用作文厚本本，特別是孩子平時(shí)最喜歡的卡通人物本子，激發(fā)孩子寫作的樂趣，準(zhǔn)備寫作時(shí)的好心情。
先從記敘文開始，比如游記，活動(dòng)體驗(yàn)，孩子參與后一定會(huì)有深刻印象和內(nèi)心感悟，言之有物而非虛情假意編造。藝術(shù)來源于生活，請(qǐng)從身邊發(fā)生的小事開始，慢慢學(xué)會(huì)觀察和總結(jié)。
寫文章時(shí)：
請(qǐng)小朋友自己先構(gòu)思，腦袋中打好大致文章框架
用內(nèi)容填補(bǔ)框架，得以充實(shí)
粑粑麻麻檢查，和孩子一起討論回憶所寫內(nèi)容的過程，逐步添詞加句。
記敘文可以放在日記或者周記里，
兩個(gè)月持續(xù)寫作，這是最起碼的要求，寒暑假是最好訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。請(qǐng)一定堅(jiān)持家長(zhǎng)帶動(dòng)，以身作則，連你自己都不愿意投入時(shí)間，孩子更不會(huì)覺得寫作這件事兒很幸福了。
四年級(jí)之后課堂作文頻率會(huì)逐步增加，請(qǐng)務(wù)必利用好難得的創(chuàng)作時(shí)間，陪伴孩子啟發(fā)孩子，基本半年后孩子可以自己獨(dú)立寫作，有了自成一套的語(yǔ)言思維體系。輔之以大量閱讀，你會(huì)看到想看到的并欣喜一路付出的高性價(jià)比。
打call！學(xué)習(xí)需要這樣的訓(xùn)練
太累了，學(xué)習(xí)是孩子自己的事
