11月份寫(xiě)完《我教Anna學(xué)英語(yǔ)的故事》（二）之后，發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)仍意猶未盡，伸長(zhǎng)了脖子等后續(xù)更新。也發(fā)現(xiàn)，原來(lái)在我們生活的這個(gè)城市里，要找到一個(gè)符合家長(zhǎng)心意，能對(duì)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生積極影響的英語(yǔ)啟蒙老師，簡(jiǎn)直比登天還難�，F(xiàn)狀下，我自豪自己帶出的女兒以及其他孩子，因?yàn)樯形业某霈F(xiàn)，照亮了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的精進(jìn)之路。但同時(shí)也深表遺憾，畢竟個(gè)人時(shí)間精力有限，無(wú)法照顧到所有求助的家長(zhǎng)�；蛟S，之后，我會(huì)總結(jié)一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)音頻分享給更多處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)迷茫期的孩子及家長(zhǎng)們。
臨近期末考，各個(gè)教育媒體平臺(tái)都在發(fā)布關(guān)于《期末考》的大片預(yù)警，把這歲歲年年花相似的場(chǎng)景用老酒裝新瓶的不同形式呈現(xiàn)給家長(zhǎng)們，特別是小學(xué)生父母。這讓我想到了錢鐘書(shū)老先生的名作《圍城》，處在水深火熱中煎熬的小學(xué)生爹媽期盼能快點(diǎn)從這城里爬出來(lái)，還沒(méi)上小學(xué)的娃爹娃娘無(wú)比好奇地想入城瞅瞅，并伴隨著：有那么夸張，至于么的心態(tài)俯瞰一切小學(xué)生家長(zhǎng)。小學(xué)生爹媽也只能抱以【過(guò)來(lái)人】的自我安慰回敬：我吃的苦，你將來(lái)一分都不會(huì)少，早晚有你們受的�？茨銈儸F(xiàn)在個(gè)個(gè)當(dāng)娃是【寶】，走著瞧�。�！然后，咬牙切齒地繼續(xù)投入孩子期末復(fù)習(xí)大業(yè)的滾滾洪流中。。。。。。
一入小學(xué)深似海，從此溫柔是路人~~~這句話，送給所有奮斗在娃考試前線的中年女戰(zhàn)士們。而我，期末也是異常忙碌。我跟Anna說(shuō)：Miss In最近超多事兒啊，不過(guò)你知道我最近正在幫家長(zhǎng)滅火哦！Anna好奇地問(wèn)：“你在滅什么火�。�”“期末到了，爸爸媽媽們的無(wú)名火，看著小朋友各種學(xué)習(xí)不認(rèn)真的表現(xiàn)，他們遏制不住內(nèi)心的怒氣，來(lái)找我解決問(wèn)題。”Anna笑了，狡黠地看著我不說(shuō)話，因?yàn)榍耙惶�，她媽媽剛剛因�(yàn)槠谀⿵?fù)習(xí)卷孩子馬虎了事，消極怠工生過(guò)氣，罵過(guò)她。實(shí)在憋不住了，到我這里投訴孩子的表現(xiàn)。Anna自然知道我想表達(dá)什么觀點(diǎn)。作為媽媽，我也不止一次表達(dá)自己的理解之情，因?yàn)榻圩咏憬?2月下旬開(kāi)始學(xué)校的期末復(fù)習(xí)后，因?yàn)榫碜佣啵羞B續(xù)一周都是在我們和她的拉鋸戰(zhàn)中掙扎抵抗的。最常見(jiàn)的現(xiàn)象就是：嘴上叨叨不想做了，太多了，太煩了，我20:30要睡覺(jué)的，不可以拖延。見(jiàn)她不停抱怨，我便請(qǐng)她先擱置下，然后說(shuō)道：作業(yè)太多，媽媽理解，期末考前哪個(gè)小朋友不是那么努力呢？老師的出發(fā)點(diǎn)也是為你們好，希望期末能有一個(gè)完美的收關(guān)。努力過(guò)的一學(xué)期，總要看到滿意的回報(bào)吧？實(shí)在多，你可以向老師如實(shí)告知：我做不完，不想做。但你們班，好像沒(méi)有一個(gè)小朋友具備這樣的勇氣。所以，嘴上說(shuō)沒(méi)用。
適應(yīng)過(guò)一周復(fù)習(xí)的節(jié)奏后，桔子開(kāi)始慢慢進(jìn)入高效運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)。我也跟Anna媽媽分析這種現(xiàn)象，撫平她內(nèi)心的躁動(dòng)不安的火氣，調(diào)整自己的心情，還是用我經(jīng)常提到的【做規(guī)矩】約束孩子。不打不罵，讓孩子內(nèi)心升騰出犯錯(cuò)后的內(nèi)疚感，把學(xué)習(xí)的【責(zé)任心】還給孩子。
復(fù)習(xí)進(jìn)程中，實(shí)在累了，停下休息會(huì)，或者今天就暫時(shí)到此，做不完的跟老師解釋下，幫孩子維持住復(fù)習(xí)的節(jié)奏即可。補(bǔ)充下，Anna的英語(yǔ)學(xué)習(xí)不包括在此，她媽媽從我接手開(kāi)始教小朋友后再?zèng)]插手過(guò)問(wèn)，期末的抓狂全部來(lái)自于語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩門課。因?yàn)槲規(guī)W(xué)生，不光教了學(xué)生自己，還把學(xué)生家長(zhǎng)也一并教了，教會(huì)家長(zhǎng)如何成為孩子的神助攻，幫助孩子提升效率，用正確的理念和方法學(xué)習(xí)。
11月份后，Anna經(jīng)歷了期中考和幾次小測(cè)驗(yàn)。課堂內(nèi)容畢竟簡(jiǎn)單，只要平時(shí)認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，考試時(shí)認(rèn)真仔細(xì)，分?jǐn)?shù)連出的漂亮線容易看到。且她又是英語(yǔ)課代表，身負(fù)官職，絕對(duì)珍惜自己來(lái)之不易的榮譽(yù)，那股子使命感可強(qiáng)大呢！但是，一個(gè)四年級(jí)的娃身上，既有上進(jìn)好學(xué)的優(yōu)秀氣質(zhì)，也伴隨著“學(xué)習(xí)真辛苦，偷懶一會(huì)會(huì)”的松懈思想，好比靈珠與魔丸的結(jié)合體，不同情形下表現(xiàn)出的狀態(tài)也是各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年了。
和Anna一起度過(guò)的這2個(gè)月，發(fā)生了很多故事，拾起來(lái)品一品，竟也能咀嚼出一種超越師生關(guān)系的與眾不同的味道呢！。
上課的紀(jì)律
Anna到我這里上課，少見(jiàn)有遲到。如果不是天氣和交通原因，她一般提早5分鐘來(lái)，多以媽媽接送為主。有一次卻耽擱了20分鐘，媽媽送來(lái)后，先和我解釋了原因：周末早上見(jiàn)陽(yáng)光明媚，舍不得放棄這大好的洗曬時(shí)光，盡管孩子已不斷提醒上課要遲到了，媽媽覺(jué)得可以把家務(wù)做完再出門。時(shí)間沒(méi)計(jì)算好，讓我等了那么久，很是抱歉。說(shuō)明，到我這里上英語(yǔ)課，是孩子每周非常期待的事兒，也是她自己的事兒。這種【主動(dòng)性】慢慢會(huì)納入孩子整個(gè)學(xué)業(yè)體系中，相信，今后，會(huì)表現(xiàn)得更加明顯。
11月中旬，Anna媽媽本想請(qǐng)假一次課，提前3天問(wèn)孩子，讓孩子選擇：周末繼續(xù)上Miss In的課，還是跟媽媽和弟弟去上海玩兒。結(jié)果，Anna糾結(jié)了一天，仍舊選擇了我的英語(yǔ)課。媽媽說(shuō)，她沒(méi)想到女兒做了這樣的決定，一般孩子，肯定是玩樂(lè)當(dāng)先��！
但是，我也說(shuō)過(guò)，一個(gè)小學(xué)生，不可能天天表現(xiàn)出超級(jí)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，那是反人類的異常。有時(shí)候，媽媽實(shí)在對(duì)她無(wú)能為力，又聽(tīng)了我的勸告放棄打罵，只能把我當(dāng)做救兵搬出來(lái)：不遵守規(guī)則，Miss In那里的課我就停了�，F(xiàn)在要上她的課，學(xué)生都是排著隊(duì)的。
結(jié)果，娃哇啦哇啦地喊叫：“不可以停~~~” 立馬收效，請(qǐng)叫我：鎮(zhèn)娃大神！
驕傲的代價(jià)
之前也提過(guò)，學(xué)校英語(yǔ)的教學(xué)相對(duì)簡(jiǎn)單，只要孩子平時(shí)態(tài)度端正，一般獲得優(yōu)秀也是尋常。但，孩子的天性決定了要長(zhǎng)期維持在高雞血狀態(tài)，實(shí)在為難他們。期中考之后，因?yàn)楦鞣N榮譽(yù)紛至沓來(lái)，孩子有些心浮氣躁，在我的課堂上有些細(xì)微的表現(xiàn)我就能覺(jué)察到：比如規(guī)定每周回家練習(xí)的閱讀理解4篇，她做不到跟如前的通讀文章后看題選擇，而是一上來(lái)就馬上做題。不知道在家完成后的正確率，到我這里批改后4篇全對(duì)，這樣的現(xiàn)象持續(xù)了好幾周。但我認(rèn)為，就孩子目前的詞匯量和能力，不可能做到。于是，悄無(wú)聲息地把閱讀理解書(shū)后的答案全部撕下，Anna渾然不覺(jué)。等后面我布置作業(yè)，她要做題去翻的時(shí)候，才恍然大悟。我不想點(diǎn)破孩子的行為，也理解包容她的動(dòng)機(jī)。用行動(dòng)告訴孩子，我已然明白她學(xué)習(xí)的浮躁，希望她知道閱讀理解練習(xí)的真正含義。娃超級(jí)聰明，全部明白了我的苦心。認(rèn)認(rèn)真真按照我要求她做閱讀理解時(shí)的要求，正確率也上來(lái)了。
還有一次小測(cè)驗(yàn)，因?yàn)闆](méi)有達(dá)到學(xué)校老師過(guò)關(guān)的要求，媽媽讓Anna到我這里面壁思過(guò)。是的，那么簡(jiǎn)單的題目，Anna怎會(huì)陰溝里翻船呢？因?yàn)槭韬龃笠�，因�(yàn)轵湴恋男】兹赶氚炎铎拍快n麗的羽毛展現(xiàn)給大家，沉浸在自我世界里陶醉，忘記了原來(lái)【不進(jìn)則退】的道理。
我是故意給孩子埋坑，讓她嘗嘗滋味。與其我苦口婆心擺了一堆道理跟孩子掰持【虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后】，不如看著她自己如何從坑里爬出來(lái)。自己嘗過(guò)滋味，體驗(yàn)才會(huì)深刻吧。
拼讀的能力
去年暑假Anna入了我的師門，一開(kāi)始我就用自己總結(jié)出的一套音標(biāo)學(xué)習(xí)的方法來(lái)教授孩子如何多快好省地記憶單詞，也明白，即使孩子當(dāng)時(shí)都全部過(guò)關(guān)的學(xué)習(xí)效果，也不能代表之后她一定會(huì)活學(xué)活用，有意識(shí)地鞏固復(fù)習(xí)。所以，這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)后，每次上課我都會(huì)把單詞拼讀記憶作為授課的標(biāo)配動(dòng)作帶入，讓孩子本能地自覺(jué)地使用。因?yàn)槲铱催^(guò)很多孩子，問(wèn)過(guò)家長(zhǎng)，無(wú)論是網(wǎng)課，還是線下，音標(biāo)學(xué)完后似乎又回到了起點(diǎn)，孩子記憶單詞仍然蒙圈的不計(jì)其數(shù)，還是用那種一個(gè)個(gè)字母死記硬背，或者半吊子水準(zhǔn)，你說(shuō)他是會(huì)拼吧，簡(jiǎn)單的OK，遇到更為復(fù)雜的10個(gè)字母之上的單詞，直接投降。那不是真正的掌握，投機(jī)取巧后的惡果，比不學(xué)還糟糕。
最近一次上課因?yàn)锳nna要寫(xiě)一段關(guān)于踢足球的內(nèi)容，而【踢】的單詞她不會(huì)，問(wèn)我該如何寫(xiě)。按我的一貫風(fēng)格，我不會(huì)直接給學(xué)生答案，想方設(shè)法地帶他們?nèi)ふ掖鸢浮Ｓ谑�，我直接說(shuō)出了kick，僅僅是口頭表達(dá)，沒(méi)有把這個(gè)單詞完整地寫(xiě)出來(lái)。問(wèn)她：“想想，這個(gè)發(fā)音有什么匹配的字母或者字母組合可以配得上呢？” Anna說(shuō)：字母C可以發(fā)/k/！我再問(wèn)她：還有嗎？我知道還有字母也發(fā)這個(gè)音。她馬上回答：K~~~WOW，太棒啦！之后，依樣畫(huà)葫蘆，她寫(xiě)出了字母i, 以及字母組合ck，于是k-i-ck的單詞就那么拼著寫(xiě)出來(lái)了。孩子無(wú)比興奮，我能按照發(fā)音倒回去寫(xiě)單詞咯~~~我用的英語(yǔ)課本中，但凡遇到Anna沒(méi)有學(xué)過(guò)的新單詞，直接手寫(xiě)音標(biāo)，標(biāo)注好重音位置，9-10月份剛開(kāi)頭的時(shí)候，她還要翻翻前面的筆記，自己再對(duì)照著找音標(biāo)讀法。現(xiàn)在，除了個(gè)別一些不太常用的輔音，其他的都熟練掌握。所以，這就是Anna媽媽在9月份剛開(kāi)學(xué)，看到她家娃把一整本英語(yǔ)書(shū)的單詞全部流利地讀完大獲驚喜的原因。詞匯積累，用對(duì)了方法，簡(jiǎn)直是易如反掌啊。孩子還能快速地突破單詞關(guān)，建立無(wú)與倫比的信心和成就感。
應(yīng)廣大小學(xué)生父母要求，我將于1.17孩子們正式放寒假之前，開(kāi)設(shè)免費(fèi)音頻直播，內(nèi)容如下。具體開(kāi)播日期可以私信我后統(tǒng)一通知。
【in姐家長(zhǎng)慧—高效過(guò)寒假，學(xué)科玩樂(lè)兩不誤】
告訴你過(guò)往我是如何帶桔子和學(xué)生過(guò)上一個(gè)與眾不同的充實(shí)寒假，其中的坑，其中的樂(lè)，全部一一揭曉。
本期文章到此結(jié)束，未完待續(xù)~~~
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