二年級(jí)能寫出這樣的作文，已經(jīng)很厲害了。我很為他高興。
一，語言通暢、老練。
我為什么把這一條放在首位？
因?yàn)樽魑姆椒ǖ膶W(xué)習(xí)，都不需要太多的時(shí)間，什么結(jié)構(gòu)啊，重點(diǎn)啊，主題啊，等等，都能在短期內(nèi)學(xué)會(huì)，只有語言水平的提升，比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力。而這位小朋友才二年級(jí)，在語言上已經(jīng)達(dá)到如此水平，實(shí)屬難能可貴。我唯一擔(dān)心的是，這篇作文是否經(jīng)過別人的修改。若是小朋友的原作，或基本上是原作，那么，這位小朋友的語言表達(dá)能力已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出同齡人了�？上部少R！
你看，全文幾乎找不出有語言表達(dá)上的毛病，讀起來很流暢，而且隨時(shí)讓人感覺到他語言表達(dá)上的熟練和老辣。
例如，開頭一句，就很有大作家寫散文的風(fēng)范：
我們家有蚊子，很多很多的蚊子。
這樣的句式，許多小學(xué)生是寫不出來的，何況是二年級(jí)。
又如：
爸爸聽見了，馬上跑來，把電蚊拍往空中一揮，只聽“啪”的一聲，蚊子就變成了焦炭。
你看，運(yùn)用兩個(gè)動(dòng)詞——一個(gè)“跑來”（若用“跑過來”還要好），一個(gè)“一揮”，再用一個(gè)象聲詞“啪”，就把人物形象刻畫得栩栩如生，爸爸的那種愛子心切，急兒子所急，對(duì)蚊子疾惡如仇，動(dòng)作干脆利落，全都體現(xiàn)出來了，非常有畫面感。而且還有一種暢快感，啪！蚊子變成了焦炭。我們?cè)陂喿x時(shí)，似乎就看到了這幅畫面，也聽到了電蚊拍把蚊子拍死瞬間爆發(fā)出來的那清脆動(dòng)聽的聲音。
在這里，我們還看到了小朋友細(xì)節(jié)描寫的能力。
二，小朋友很懂得圍繞題目來寫，從而主題鮮明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
你看，開頭寫“我們家有蚊子，很多很多的蚊子。”
緊接著寫“我討厭蚊子”，討厭蚊子的原因，我家大人如何心疼我，為我買了一系列防蚊、滅蚊的工具。
然后舉了一個(gè)事例，在我面臨蚊子威脅時(shí)，爸爸是如何用電蚊拍打死蚊子的。
最后結(jié)尾，表達(dá)愿望，還是與蚊子緊緊相連：要是世界上沒有蚊子就好了。
一氣呵成，緊緊圍繞主題，沒有任何廢話。
三，選取事例恰到好處。
對(duì)于小學(xué)生來說，尤其是低年級(jí)孩子，選取恰當(dāng)?shù)氖吕齺肀磉_(dá)主題，突出中心，還是很有難度的。這位小朋友卻懂得選擇合適的事例，并且有主次之分，使用不同的筆墨。一個(gè)是家人為我買各種防蚊、滅蚊工具，略寫；一個(gè)是父親為我拍打蚊子，詳寫。后者可謂最佳事例，舉重若輕，巧妙地論證了蚊子可惡，但家人可愛的主題。而兩個(gè)事例結(jié)合，一詳一略，就是有點(diǎn)有面，點(diǎn)面結(jié)合，既重點(diǎn)突出了父親，又兼顧了其他家人。
四，表達(dá)感受，描寫心情，自然到位。
許多小朋友寫作文，不懂得表達(dá)感受，描寫心情，從而使作文干巴巴的。而這位小朋友在這方面也是很有意識(shí)和能力的。
一句“我討厭蚊子”，一個(gè)結(jié)尾“要是世界上沒有蚊子就好了”，就淋漓盡致地表達(dá)出了小作者對(duì)蚊子的情感和自己的美好愿望。
同時(shí)，還盡情地展現(xiàn)了家人心疼我，痛恨蚊子的心理和行為。又沒有讓人感到做作和過分。
五，分段、標(biāo)點(diǎn)都可圈可點(diǎn)。
才二年級(jí)，能夠熟練地分段，標(biāo)點(diǎn)沒有錯(cuò)誤，而且不用拼音，也是很難得的。當(dāng)然，也許在這上面有家長或老師的幫助亦未可知。
