我一直都很認(rèn)同"身教重于言教"這個觀點，我也一直想去力行。但是卻并沒有想過生活中的一言一行都是身教。而昨天我的外甥卻給我上了一堂很有意義的教育課程。
為了教育小外甥要體諒父母的辛苦，我用身邊人的故事來希望他能理。當(dāng)我講到我的兒子讀高中要花的錢幾乎是我們一家人一年大部分的收入時，他說:"如果哥哥考上好的高中，就不需要花這么多錢了。"我說:"是的，所以你現(xiàn)在就要努力！但是只要孩子要讀書，爸爸媽媽總是盡力讓孩子完成學(xué)業(yè)的。爸爸媽媽那么愛愛孩子，你要體貼你父母親。當(dāng)然你爸爸媽媽賺錢比我們?nèi)菀�，但那是他努力的結(jié)果��！而我就是因為沒有努力到位��！能怪誰呢？只能怪自己。"他突然抬起原本低著的頭，說:"不是的，我媽媽就責(zé)怪外公。我媽媽是想讀書的，但是外公就是沒讓她繼續(xù)就讀。"我搖了搖頭，卻已經(jīng)詞窮了，只是重復(fù)著沒有力量的話"只能怪自己沒有努力到位��！這不怪你外公！"接下來我就又以古人那個借著隔壁的燈光偷偷讀書的故事說明即使別人不讓你讀，如果自己真想讀，還是可以讀好書的。
今天一覺醒來，我就想著昨天發(fā)生的事情。什么是身教？什么是言教？小學(xué)里，我為什么得到全校學(xué)生的尊敬？因為我話不多，做任何事情都是為物立則。比如男生欺負(fù)女生，我會去幫助女生。但如果女生要為小事去告狀男生，我卻又會嗤之以鼻。我不怕強(qiáng)大，絕不欺負(fù)弱小。當(dāng)然了我還會很努力，總是想當(dāng)英雄。哈！英雄可是從不為自己的。所以小小的我裝的卻是整個天下。所以那時的我受到大家的尊重。當(dāng)時完全就是身教，我從來就不用言語去教育別人，但是大家都愿意向我學(xué)習(xí)。
但是到了讀初中，高中，我開始看到社會的不公，開老師的不完美，我開始迷惑，也不再想著要做"英雄"。無論老師怎么苦口婆心，老師若不能以身作則，言教就顯得軟弱無力。
等到自己當(dāng)了老師，我便想著自己為何初高中不信任老師，所以當(dāng)了初中老師的我總是站在學(xué)生的角度看問題，并想辦法讓學(xué)生自己去解決問題。是的此時的我也是為物立則，從不為自己著想。于是我得到了學(xué)生的信任，得到了學(xué)生的尊敬。
然而等到我當(dāng)了媽媽，等到我的兒子來到了我的身邊，我變了。我變得喜歡啰嗦，喜歡用言語去教育自己的孩子。我總是數(shù)落孩子的不是:1.東西亂放，襪子脫了到處扔。2.作業(yè)不能主動完成。而這兩個缺點在我數(shù)落了快十年，缺點依然存在。這到底是為什么呢？我為什么會責(zé)備孩子？因為東西亂放加重了我的家務(wù)，孩子作業(yè)不主動完成讓我身心疲憊。我教育孩子不是為了孩子而是為了自己。正是由于自己不是為物立則，所以就得不到孩子的認(rèn)可。
身教重于言教是真的嗎？其實有為物立則的心，身教與言教就都會有效。
