一早上，19樓教育斑斑就趕往杭州外國語學(xué)校。7點(diǎn)半，學(xué)校周圍已經(jīng)開始出現(xiàn)擁堵。
8點(diǎn)不到，學(xué)校老師開始引導(dǎo)考生有序排隊(duì)，并提醒大家檢查好隨身攜帶的文具、證件等物品。
不少早到的家長在反復(fù)叮囑孩子“不要緊張耐心審題”“不會做的不要亂填”……
有熱心家長和斑斑分享，為配合防疫工作，此次考試考生們分東、北、西三個門入場，參加測評的學(xué)生需全程佩戴口罩，攜身份證（或市民卡）、來校前48小時(shí)內(nèi)核酸檢測陰性證明（紙質(zhì)報(bào)告或電子報(bào)告打印稿均可）及健康承諾書，經(jīng)測溫查健康碼后，有序進(jìn)入測評室。
而考生出校也是分批錯時(shí)出考場，具體安排如下：
9點(diǎn)15分仍有考生在陸續(xù)進(jìn)場，斑斑還遇到了找錯門問路的考生。
現(xiàn)場有幾位家長突然蹲在地上，開始寫些東西。
斑斑詢問后了解到，因?yàn)楝F(xiàn)場擁堵，他們的孩子在半路就下車過來了，到達(dá)校門口的家長不知道孩子有沒有進(jìn)考場。
現(xiàn)場工作人員讓家長們把考生的姓名、考場等內(nèi)容寫下來，幫助查詢。
徐先生是19樓教育的忠實(shí)網(wǎng)友，經(jīng)常會分享自己的教育經(jīng)驗(yàn)，今天小升君在現(xiàn)場也見到了他。據(jù)徐先生說，自己家在西湖區(qū)。這次原本沒有想到孩子能搖中入圍測評，所以基本沒有針對性的準(zhǔn)備，也沒有報(bào)任何培訓(xùn)班。
不過談到這次測評，徐先生倒對孩子充滿信心。他自述職業(yè)是程序員，孩子在三四年級的時(shí)候，就接觸了編程，所以一直有著比較清晰的邏輯思維和條理性。徐先生平時(shí)也會關(guān)注孩子解決問題的能力，特別是“舉一反三”的能力，覺得特別適合杭外對學(xué)生素質(zhì)的要求，所以就讓孩子來試試看。
在說到有的家長認(rèn)為杭外偏文科，理科強(qiáng)的孩子可能不適應(yīng)時(shí)，徐先生表示自己之前了解了一下，杭外的理科其實(shí)也挺強(qiáng)，只不過是外語特色讓大家只關(guān)注了它的文科。而且自己認(rèn)為，理科好的孩子，邏輯思維和解決問題能力好的孩子，不管是文科還是理科都可以學(xué)好。“就拿你們寫文章來說，學(xué)文科的可能語言優(yōu)美，引經(jīng)據(jù)典；但是理科的同樣可以條理清晰，數(shù)據(jù)翔實(shí)，論證嚴(yán)謹(jǐn)，各有各的優(yōu)勢。”
而據(jù)斑斑了解，在很早之前，就有機(jī)構(gòu)開設(shè)了針對杭外測評的培訓(xùn)班。
早先參加過某著名機(jī)構(gòu)培訓(xùn)班的李女士告訴斑斑，在杭外報(bào)名之前，他們就參加了4期輔導(dǎo)班，每期的價(jià)格在666元，一期有4節(jié)課。
“價(jià)格確實(shí)不算貴，前后花了3000不到，上課的內(nèi)容也主要是練習(xí)和講解往年的題目，并指導(dǎo)一下解題的技巧。可惜的是女兒沒有搖中，不然按照她在培訓(xùn)班的正確率，還是有希望拼一拼測評的，說不定能被錄取。”李女士略帶遺憾地說。
和這種搖號結(jié)果出爐前的“廣撒網(wǎng)”不同，在19日電腦派位結(jié)果出來后，再報(bào)名就會貴得多。在李女士加入的另一個機(jī)構(gòu)群里，有銷售人員表示，他們機(jī)構(gòu)一直有針對搖號杭外的同學(xué)有一個短期的課程。
“上課地點(diǎn)都是定在我們的采荷校區(qū)，當(dāng)然如果報(bào)名的人多的話，是會考慮在下沙校區(qū)再開一個班。這個課程是會在19號20號21號這三天集中的，需要學(xué)校里面請下假，按照往年的經(jīng)驗(yàn)來看，學(xué)校里也會同意的。”該銷售人員告訴李女士。
而據(jù)了解，如果是搖號結(jié)果出來前就付了500意向金的話，可以抵扣3000，后期的尾款是11700元，總共是12200；如果沒有付過定金要來上課，學(xué)費(fèi)是14700元。如果付了意向金沒有搖上，可以退意向金；搖上了也上了一兩次課，但是后面的課不想來了，那沒上的課的費(fèi)用也是可以全額退款。
針對這個價(jià)格，有家長吐槽：“才輔導(dǎo)兩天，就要收1.2萬元，貴得離譜，有用嗎？”但事實(shí)是，確實(shí)有部分家長報(bào)了。
據(jù)了解，測評采用“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)測”方式，分為學(xué)習(xí)和測評兩個階段。學(xué)習(xí)階段，學(xué)生根據(jù)指令學(xué)習(xí)相關(guān)素材；測評階段，學(xué)生根據(jù)所學(xué)素材和測評要求填涂答題。
杭外測評主要考察學(xué)習(xí)語言相關(guān)的能力，學(xué)習(xí)語言的自然素質(zhì)、學(xué)習(xí)潛力和綜合素質(zhì)，包括語感、記憶力、注意力、思維品質(zhì)、接受能力以及學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)持久力等。測評不是學(xué)科考試，不涉及小學(xué)任何學(xué)科的具體知識點(diǎn)，只是能力素質(zhì)測評，與學(xué)生的實(shí)際能力和學(xué)習(xí)潛質(zhì)有關(guān)。
