說一句實在話,我不是杭州人,可也是某省省會城市。我家地段生入學很容易,但是學校因為要接收外來務(wù)工子弟,擴招了三個班。然后,老師不夠用了。 原本只教三個地段生班的老師,現(xiàn)在要教六個班。作業(yè)也沒辦法每天批改了,也不能所有學生都檢查作業(yè),有時候甚至是干脆就不布置作業(yè)。結(jié)果就是,學生成績集體下滑。! 跟教育局打報告要老師,沒指標!師資力量緊張! 老師都去哪里了?老師畢業(yè)分配都按照全國各地區(qū)的適齡學生的戶口分下去了! 三四線城市的學校生源有一部分是嚴重不足的,一個班才十幾個學生!可是一二線大城市,一個班四十幾五十個學生!最多的六十個也有! 師資力量和生源數(shù)量的配備嚴重失調(diào),才是入城務(wù)工子弟入學審查越來越嚴格的原因。 一個城市的容納畢竟是有限的,學校也不能無限擴招,畢竟教室就這么大,學校就這么多,每年撥的經(jīng)費都是根據(jù)戶籍統(tǒng)計來下?lián)艿模碇滥憬衲旰贾莼蛘吣硞大城市會有多少外來務(wù)工人員的孩子要讀書哦?人一多,問題就多。學校當然優(yōu)先滿足地段生需求。 你也別說地域歧視什么的,自己家鄉(xiāng)不積極努力去發(fā)展,都跑大城市里來做什么大家自己心里門清。 隨著物流和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,我真心希望,更多的外來人口回到自己的家鄉(xiāng),發(fā)展自己家鄉(xiāng)的事業(yè),別再擠到大城市里了,ok? 最后,我們這里學校是如何解決師資力量不足的問題?政策三令五申不能開設(shè)重點班的禁令還是被打破了。學校決定將所有的地段生中的優(yōu)秀生集中起來,開小灶。然后,一部分成績不好的地段生被放棄了。 心疼嗎?諷刺的是,我就是差生的家長。 可是,我能怎么辦?舉報?跟學?棺h? 抗議了我的孩子也跟不上。∫驗槔蠋煕]時間照顧那么多學生了。家長會上老師就是這么直白的跟所有家長說的。他們不是不教,學生有不懂的去問,他們都會盡量教,可就怕學生不張口、不肯學。 至于外來學生,聰明一點的,老師就有耐心一些,因為不在該學校升學考試,得回家鄉(xiāng)考,成績都不計入城市學校,老師的努力和成績看不出來,誰又會多花心思在你身上。 真是可憐了我們地段生啊~~~~~~~想想,真不如老娘當年的學習環(huán)境。
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