上周末，各大奧數(shù)杯賽陸續(xù)“開跑”。前天杭州《都市快報》用八個版面的內(nèi)容直指“瘋狂的杯賽”。把家長的無奈和盲從、各種杯賽的參賽數(shù)據(jù)、背后的利益鏈條扒了一遍。緊接著，教育局開了通氣會，表示了針對奧數(shù)杯賽的11條禁令，對民辦學(xué)校違規(guī)辦學(xué)和招生開通了投訴專線。
可是我覺得，這些報道，
這些禁令就如隔靴搔癢，就像玩游戲，你打了小怪獸，沒有打到大Boss，有個mao用，我都想說臟話了，
說明我忍這個奧數(shù)杯賽忍很久了！
你說杯賽背后有利益鏈條。
我想說，這個利益鏈條并不算什么！
1. 學(xué)校并不敢也不會在杯賽中賺到錢；
2. 杯賽主辦方從考試費中也賺不到多少；
3. 杯賽是為了讓家長參加培訓(xùn)，交學(xué)費，這個商業(yè)機構(gòu)天經(jīng)地義。家長為教學(xué)、為知識付費，無可厚非。
4. 奧數(shù)在各類培訓(xùn)中還算便宜的!
你說杯賽是機構(gòu)煽動、老師動員。
我想說，一個巴掌拍不響，蒼蠅不叮無縫的雞蛋！奧數(shù)的一個巴掌是機構(gòu)和杯賽主辦方，另一個巴掌是誰？你是不是想說是家長？雖然有不少家長是盲從，是帶著孩子“陪跑”，但是家長有何能耐能成為那另一個“巴掌”？
另一只“巴掌”，就是小升初的源頭，民辦初中的自主招生規(guī)則。說奧數(shù)是敲門磚，沒有個杯賽一二等獎，連遞簡歷、面試的機會都沒有？這“江湖傳言”也必有出處吧？
但這個“巴掌”依然還不是大Boss，大Boss當然是學(xué)校背后的“主管部門”，這個主管部門不用我再說了吧？
為了所謂的減負，所謂的義務(wù)教育公平性，取消了小升初的統(tǒng)一考試，按片按學(xué)籍直升，然后民辦初中也禁止考試招生。看看，這就是一貫的“一刀切”的作風。
民辦初中不能公開組織考試，說只能面試。你以為街上算命看相么？學(xué)生能力、水平如何，靠面試看的出來？
那怎么辦，只能面試的時候看有沒有各種競賽、杯賽證書咯。
數(shù)學(xué)是重要的基礎(chǔ)學(xué)科，杯賽又相對多，正好被培訓(xùn)機構(gòu)尤其以奧數(shù)起家的學(xué)某思等為代表，以無所不用其極的各種營銷手段，把奧數(shù)杯賽吹上了天。
而昨天的11條禁令，依然看到“主管部門”一貫的作風。
請問大禹治水怎么治？是堵還是疏？
禁令就是拍腦袋，堵！
你們媒體、你們家長不是反對瘋狂的杯賽么？那么我堵！
那堵的住么？
報紙里也提到廣東的“禁奧”、“禁杯賽”的經(jīng)驗，但是現(xiàn)在機構(gòu)的“排位考”開始盛行。
你堵了杯賽，就會出來另外的校外考試!
為什么堵不住？
因為你教育資源不均衡，民辦初中自主招生“掐尖”，人家為了搶生源總需要一個客觀標準吧。
所以，問題的根本在于：
1.民辦和公辦初中不在一條起跑線上招生，人為的制造了家長往更優(yōu)質(zhì)資源里去擠。
2.主管部門一刀切了原來的小升初升學(xué)考試標準，但是沒有建立新標準。你的不作為，讓奧數(shù)杯賽“上了位”。
主管部門最要做的是什么？
不是堵，而是要盡快建立真正客觀的對于學(xué)生能力的綜合測評標準。并且小升初應(yīng)該全面恢復(fù)統(tǒng)一測評，用更好的測評方式來取代原來的考試。
這個事雖然難，再難也得做，因為你是“主管部門”，不許偷懶哦！你一偷懶，就會有“機構(gòu)排位考”上位。
我很想看看主管部門接下來到底有沒有真正實際的變化，雖然希望不大，但夢想也總是要有的！
這里我只是想和家長朋友說，不要成為《烏合之眾》那本書里寫的一樣，尤其是幼兒園和小低階段，我們唯有做好自己，用正確的心態(tài)來對待孩子的教育和成長，才不會被這種“邪風”所影響。
數(shù)學(xué)思維不等于奧數(shù)
數(shù)學(xué)思維很重要，STEAM教育里數(shù)學(xué)也是很重要的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)是其它理工科的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)對于基本的邏輯思維能力的培養(yǎng)很重要。但是數(shù)學(xué)思維不等于一定要走上奧數(shù)杯賽這條路。
重要的話說三遍：適合學(xué)奧數(shù)的孩子，只有5%，5%，5%。你為何讓你的孩子一定要成為那“陪跑”的95%？
科學(xué)思維更重要
家長和學(xué)校不要只用過去的教育經(jīng)驗來教育未來的人。你想讓孩子成為有真正思考能力和解決問題能力的人，還是只會刷題，在各種杯賽中迷失自己的人？
大家不要忘了，比數(shù)學(xué)更基礎(chǔ)的思維是什么？是科學(xué)思維，為什么說科學(xué)思維重要，因為科學(xué)之上是哲學(xué)，是“元認知”！
“成果性”學(xué)科更具未來性
數(shù)學(xué)雖然重要，但是數(shù)學(xué)并不是應(yīng)用性最強的學(xué)科。如果說用過程和成果來形容，數(shù)學(xué)是一種“過程性”學(xué)科，而真正在未來生活和工作中應(yīng)用的“成果性”學(xué)科是什么？當然是STEAM里的T-技術(shù)、E-工程和A-藝術(shù)。你數(shù)學(xué)學(xué)的再好，沒有動手能力、沒有應(yīng)用能力、沒有創(chuàng)造能力，未來的“后勁”在哪里？
教育的創(chuàng)新精神在哪里
我還不能忍的是：杭州作為一個互聯(lián)網(wǎng)精神、創(chuàng)客創(chuàng)新精神最好的幾個城市之一。居然在教育這個問題上如此的沉悶，如此的“不思進取”，如此的跟風盲從！
吐槽完畢，實在是忍了太久，話多了點，對“主管部門”和民辦初中如有冒犯，歡迎一起來喝茶聊天。
