以傳統(tǒng)文化為底色，打造美麗校園
杜威說：“要想改變一個(gè)人，必先改變他的環(huán)境。”校園，是學(xué)生朝夕生活之地，其中的處處在在，皆可有強(qiáng)大引導(dǎo)、凝聚、同化的功能，應(yīng)該被打造成“凝固的教育”，最課程的環(huán)境�；谶@一理解，蒼中堅(jiān)持以傳統(tǒng)文化、自然之美為基因，大力構(gòu)建課程環(huán)境，讓空間設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞著學(xué)生轉(zhuǎn)，打造美麗校園。
一、傳統(tǒng)文化在校園景觀中的應(yīng)用
學(xué)校景觀設(shè)計(jì)繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，從中汲取大量的養(yǎng)分，進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，依八卦而建的亭子，呈陰陽(yáng)魚狀的花壇，仿古代書院而建的格致苑，臨水而立的“上善若水”石，天圓地方的天文臺(tái)，步入其間，仿佛進(jìn)入一幅清閑、恬靜的傳統(tǒng)文化的畫卷。人，容易沉浸在一種濃厚的文化氛圍中，每一處景觀都在發(fā)出無言的述說。
二、傳統(tǒng)文化在景觀命名中的應(yīng)用。
古人云：“人生而無名，不知其可乎？”建筑亦復(fù)如是，須有相應(yīng)之名稱，方能構(gòu)成和諧、圓滿之課程環(huán)境。因此，校門口的星空標(biāo)志鐫刻校訓(xùn)“自強(qiáng)不息”，
三座教學(xué)樓分別取名“行健樓”（《易經(jīng)》，天行健，君子以自強(qiáng)不息）“弘毅樓”(《論語》，士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。)“崇德樓”（《論語》，主忠
信,徙義,崇德也。），亭子取名為見賢亭（《論語》，見賢思齊），“上善若水”（《道德經(jīng)》）石，若水坡等，足之所觸，目之所及，皆是民族文化源頭的優(yōu)良因子，無聲，如雨潤(rùn)萬物，盡融學(xué)生生命深處。
三、自然之美在校園環(huán)境中的營(yíng)造
《中庸》云：“天地位焉，萬物育焉。”學(xué)生是最為自然之生命，校園同樣應(yīng)該流淌自然之韻。我們以二十四節(jié)氣為時(shí)間軸，依循大自然時(shí)序，種下桃花、楊梅、李子、櫻花、梅花等，讓學(xué)生在一年四時(shí)的往復(fù)中，親近自然，格物躬行，找到自己的興趣所在。有人說，真正的經(jīng)典在生命的真實(shí)遭遇中。在校園的空地，學(xué)校開辟了一畦菜地，讓學(xué)生們種植蔬菜瓜果。
四、校園環(huán)境的學(xué)生立場(chǎng)再造
李希貴校長(zhǎng)說：只有發(fā)生連接，教育才發(fā)生作用。學(xué)校課程環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，我們堅(jiān)持學(xué)生的全程參與，尊重學(xué)生立場(chǎng)。“異想天開”設(shè)計(jì)社參與設(shè)計(jì)學(xué)校走廊，將之分校友區(qū)、書畫區(qū)、走廊圖書館、足球機(jī)器人教室、開放式物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，積極開展清新、活潑的走廊文化建設(shè)，讓三十年的辦學(xué)歷史在無聲的環(huán)境中言說。“生涯規(guī)劃社”則要求各個(gè)教室門口懸掛優(yōu)秀校友的照片、成績(jī)、寄語，發(fā)揮榜樣作用；教師辦公室門口掛門牌，以教師格言影響人。讀書社則負(fù)責(zé)走廊圖書館的布置與日常工作。最近，美術(shù)社在學(xué)校的窨井蓋上繪圖，無形當(dāng)中又形成了井蓋文化。
五、校園環(huán)境的美麗人生內(nèi)核
蒼中三年，美麗一生，是蒼中教育的起點(diǎn)與歸宿。2005年，蒼南中學(xué)開始實(shí)踐“美麗人生”主題教育。至今，主題教育月活動(dòng)自成體系，影響日遠(yuǎn)；“踐行
體驗(yàn)
自主成長(zhǎng)”為核心的主題課程以其豐富、開放，可選擇、重體驗(yàn)的特色，獨(dú)樹一幟；“學(xué)院制”雛形漸成，七大學(xué)院，七大主題，七大人生方向，為學(xué)生美麗人生奠基。“美麗人生”主題教育“一枝三花”之態(tài)漸成，別具一格。
為了配合“美麗人生”主題教育的需要，我校相繼建設(shè)了“學(xué)生銀行”“學(xué)生權(quán)益中心”“學(xué)生財(cái)務(wù)中心”“創(chuàng)意策劃中心”“學(xué)生媒體中心”“體育館”“校史館”等場(chǎng)所，并投巨資建設(shè)“半席•地平線”演講大廳，廣邀全球華人圈領(lǐng)袖人物，杰出人才過來演講，現(xiàn)已舉行第一期。
在蒼中，學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地。教育在美麗校園里發(fā)生，發(fā)生在每一個(gè)處所，發(fā)生在每一個(gè)細(xì)節(jié)。
