以生為本 打造生命活力校園
海鹽縣向陽小學在努力實現(xiàn)學校硬件設施現(xiàn)代化的同時，重點打造百年校園、陽光校園、生態(tài)校園、國際校園，通過系列校園文化建設，讓學生知校、愛校、榮校，努力成為具有生命情懷與個性發(fā)展的向陽人。
一．以史潤校，激勵后學
1. 校因人顯，人因校存
向陽小學自誕生之日起，就與海鹽的名門望族、書香世家——張氏家族結下了不解之緣。民國紀元前四年，敢為天下先的海鹽籍女子張維（張元濟先生堂妹），
在縣城小虹橋張宅創(chuàng)辦了海鹽歷史上第一所女子私塾——嬰英女學。2014年，高標準、現(xiàn)代化的新向陽小學在商務印書館創(chuàng)始人張元濟先生捐贈的教育寶地拔地
而起，涅槃新生，百年向陽翻開了嶄新的歷史篇章。
2.以史潤校，演繹文化
先賢砥礪、薪火相傳，是百年向陽豐富的文化財富。學校將六幢主體教學樓分別冠名為：尚公樓、啟智樓、懿行樓、筠心樓、蔚文樓、潮源樓。樓名靈感源于興
學扶教、造福桑梓的教育先賢與杰出校友：徐文錦、張元濟、張維、朱希祖、步鑫生……一位位與向陽教育發(fā)展有著歷史交集的海鹽文化先賢，一段段關于家鄉(xiāng)教育
的佳話趣事，濃縮于樓名牌的方寸之間，時刻激勵向陽學子們以先賢為榜樣，“向學、求真、陽光、卓越”，健康成長。
二、拓展時空，潤澤生命
在張元濟先生公民教育思想的啟蒙下，學校逐步形成了基于全人浸潤教育的“教育生命化”特色教育文化。
1.富有生機的成長樂園
漫步向陽校園，路邊景石潛移默化地告訴著我們的核心價值觀與辦學的方向，教學樓之間的人性化的庭院裝置，趣味童真，其樂無窮。在溫馨的休閑空間里，我們讓喧鬧的課間活動安靜下來，讓美好的校園生活變得更加充實。
在學校西北側，有一個預示“生命成長”的向陽碩果園。金桔、桃子、李子、桑樹、楊梅樹、梨樹、琵琶樹、石榴……，讓孩子們在這里感受生命的成長，享受收獲的喜悅。
2.開放式的主題學習區(qū)
教學大樓活動區(qū)域的童話世界閱讀區(qū)、開放式電子閱讀區(qū)，設計精心、富有童趣。酈亭書院（向陽圖書館）每日為孩子們開放。
3.“生命成長”展示區(qū)
在“教育生命化”推進中，我們充分考慮學生的生命成長歷程，讓學生有更廣闊的展示空間。新向陽北門廳的鋼琴展示區(qū)，給了特長學生一個精美展示的舞臺；
“讓學校的每面墻會說話”，
讓每個孩子都能展示自己的學習成果。在學校北門廳處，我們設置了學生主題作品展示區(qū)；我們在教室前后均鋪設色彩溫馨的軟木墻，讓學生個性化布置教室墻面，
讓學生有充分的展示空間。
漫步向陽校園，“向學苑”、“成長天空”、“個性風采”等一個個學生個性風采主題展示區(qū)，展示著向陽好少年之“規(guī)則之星”、“孝敬之星”、“文明禮儀之星”、“團結互助之星”、“自理自力之星”……已成為向陽教育一道亮麗的風景線。
三、融貫中西，追求卓越
“立足國際視野，關注生命情懷，追求個性發(fā)展”是我校的辦學主張。國際視野，表明了學校對教育質量標準的一種態(tài)度。向陽的硬件建設是高標準的：大堂式
門廳，標準化教室，港灣式走廊，現(xiàn)代化圖書館，綜合性觀摩室，全功能體育館，數(shù)字化的校園，全步行的校園……處處展示著向陽教育超前的質量標準；向陽的文
化氛圍建設是大氣開放的，融入中西方不同的文化元素，集會創(chuàng)意，為現(xiàn)代教育的實施與創(chuàng)新提供優(yōu)質環(huán)境，處處體現(xiàn)著向陽教育應有的質量高度。
四、樂學向陽，多元成長
基于全人浸潤教育的“教育生命化”特色文化的打造，是“關注人的可持續(xù)發(fā)展”的“教育生命化”育人理念具體體現(xiàn)，是文化傳承中的不斷教育創(chuàng)新的實踐過
程。我們堅守從兒童出發(fā)，為學生發(fā)展為服務，為人生成長奠基的教育理念，從課程結構的建立、教與學方式的轉變、課程評價的改革等諸多方面，進行了課程的系
統(tǒng)構建與整體推進。整合國家課程的學科特色課程，進一步拓寬了學生的學科視野；整合學校主題活動的拓展性活動課程，進一步激發(fā)了學生的個
性潛能；整合學校社團及興趣活動的社團選修課程，進一步順應了學生的自主發(fā)展需求。
密切關注生命存在，讓教學成為更自由、更智慧的活動，教育才有美好可言�；貧w兒童生活世界，著眼于學生個性的全面發(fā)展，并賦予其生活意義和生命價值，這正是向陽“美麗校園”的魅力所在。
