是的，快帶孩子到河坊街去看看吧，一個(gè)現(xiàn)代美女，打扮得古色古香，正在河坊街燒爐賣餅?zāi)兀?/div>
周六時(shí)，“武大郎”還在，他與潘金蓮一起賣燒餅。周日去時(shí)，就變成“潘金蓮”一個(gè)人了。我們問“潘金蓮”：武大郎呢？他去哪兒了？沒想到“潘金蓮”說：你買一個(gè)餅就告訴你。
后來得知，武大大郎因?yàn)閮鹤咏Y(jié)婚，回老家為兒子辦喜事去了。
哈哈，武大郎有兒子呀！
而且，兒子要結(jié)婚了！
那么，很快武大郎就可以當(dāng)爺爺羅！
第一堂正式作文課是寫人。原本計(jì)劃寫“武大郎”的，由于這個(gè)突然的變故，我只好臨時(shí)調(diào)整為觀察“潘金蓮”，寫賣燒餅的“潘金蓮”了。相對(duì)而言，寫“潘金蓮”難度更大一點(diǎn)。但作為練習(xí)，這正好是一個(gè)好機(jī)會(huì)，能夠更好地培訓(xùn)孩子的適應(yīng)能力和靈活性。
一位二年級(jí)男生表現(xiàn)得非常出色。他不僅寫得長，而且寫得質(zhì)量也好，速度也不慢。請(qǐng)看他的作文：
賣燒餅的潘金蓮
秋天的一個(gè)周末，天氣晴朗。下午，我們一起去河坊街看賣燒餅的“武大郎”。
在去河坊街的路上，我就在想：“武大郎”到底長啥樣？我看過《水滸傳》，知道武大郎很丑。河坊街上的這個(gè)“武大郎”也很丑嗎？
到河坊街集合后，我們就去看“武大郎”。走到一個(gè)賣燒餅的地方，只看見一個(gè)“潘金蓮”站在攤位前，卻不見“武大郎”。原來，“武大郎”的兒子結(jié)婚，他回老家給兒子辦喜事去了，暫時(shí)有“潘金蓮”來接替他賣燒餅。于是，老師讓我們改為觀察“潘金蓮”，寫“潘金蓮”。
“潘金蓮”的臉有點(diǎn)大，長長的，橢圓形的，而且紅撲撲的，還有一點(diǎn)汗。她的頭發(fā)黑中帶黃，不太長，好像染過發(fā)。腦后還扎了一個(gè)髻，插了一支銀釧，釧上還有流旒。她身材高大，嘴巴也有點(diǎn)大，嘴唇紅紅的，眼睛大大的，鼻子又寬又挺。左耳朵上打了一枚銀色的耳釘，有點(diǎn)像鉆戒的形狀。左手的手指上戴著一枚閃閃發(fā)亮的鉆戒，旁邊還有一塊辟邪的綠玉。她穿著粉紅色的斜襟鑲邊的長裙，還圍著一塊粉紅色的圍裙，但上面有許多彩色的花草圖案。哎呀，真像是一位古代美女穿越來的。
老師問：“潘金蓮，武大郎去哪了？”“潘金蓮”說：“你買一個(gè)燒餅，我就告訴你。”嘿，還挺會(huì)做生意呢！老師說：“我們每人一個(gè)，要買好幾個(gè)呢！”過一會(huì)，老師就為我們買燒餅了。潘金蓮為我們介紹:“燒餅有甜的，有咸的，一個(gè)10元。”又問我們：“你們要幾個(gè)？甜的、咸的？”老師回答：“要4個(gè)，2個(gè)咸的2個(gè)甜的。”潘金蓮收了100元錢，手捏一下，又對(duì)著天照一下，放進(jìn)一個(gè)小盒子里，找了零錢。然后，她右手拿起一把夾子，從玻璃柜里夾了一個(gè)燒餅，放到爐子上烤，還翻滾幾下，再把燒餅對(duì)折，又放到爐子上烤一下。然后裝到一個(gè)紙袋里，遞給我們。她真仔細(xì)�。±蠋煂�(duì)她說：“你比武大郎更細(xì)心。”可惜她面無笑容，有點(diǎn)嚴(yán)肅。也許是因?yàn)樗齽倎磉@兒，比較陌生，有點(diǎn)怕難為情吧。
我接過燒餅，馬上大大地咬了一口，嗯，味道真不錯(cuò)�。�
（二年級(jí)男生蔣X）
