泰順縣第二實驗小學(xué)是2013年7月經(jīng)縣人民政府批準(zhǔn)，泰順縣第二實驗小學(xué)從實驗小學(xué)分設(shè)出來成為縣教育局直屬的獨立學(xué)校。學(xué)�，F(xiàn)有教學(xué)班25個，學(xué)生1092名，教職工72人，有省、市、縣三個層次骨干教師22人。學(xué)校在先進(jìn)的辦學(xué)理念的指引下，依據(jù)《做個性教育
促師生綠色成長》的三年辦學(xué)規(guī)劃，扎實推進(jìn)各項工作，取得了優(yōu)異成績，得到社會、廣大家長的認(rèn)可與支持。
學(xué)校概況。泰順縣第二實驗小學(xué)前身是縣城關(guān)中學(xué)，由于資源置換2005年作為泰順縣實驗小學(xué)分校，2013年7月經(jīng)縣人民政府批準(zhǔn)，泰順縣第二實驗小學(xué)從實
驗小學(xué)分設(shè)出來成為縣教育局直屬的獨立學(xué)校。學(xué)�，F(xiàn)有教學(xué)班25個，學(xué)生1092名，教職工72人，其中獲高級職稱的教師有9人，中級職稱教師有53人，
有省、市、縣三個層次骨干教師22人。學(xué)校占地面積28800平方米，總建筑面積6634平方米，綠化面積5093平方米。學(xué)校設(shè)施設(shè)備較為齊全，有
250米塑膠跑道，有露天與室內(nèi)乒乓球場，擁有陶藝館、鉆刻室等20幾個功能房，其中儀器室、科學(xué)實驗室等7個功能房被評為溫州市標(biāo)準(zhǔn)功能房，舞蹈室、陶
藝館被評為溫州市示范性功能房。學(xué)校師資實力強，校園學(xué)習(xí)氛圍濃厚，校園環(huán)境幽雅，是讀書治學(xué)的理想場所。
理念引領(lǐng)。本校以“厚德、啟智、健身、立美”為校訓(xùn)，以“以兒童品質(zhì)為本，探索生命快樂成長的童味教育”為理念，以“大氣包容，尊重個性”為校風(fēng)，以
“品質(zhì)教育”為核心精神，以“辦區(qū)域優(yōu)質(zhì)的現(xiàn)代型學(xué)校”為目標(biāo)，以“書香養(yǎng)性、翰墨怡情、禮樂修身”為辦學(xué)特色。致力于建構(gòu)以“品質(zhì)教育”為核心精神的學(xué)
校文化，形成共同崇尚價值取向：“尊重差異”的教育理念，“基礎(chǔ)寬厚”的育人意識，“孜孜不倦”的工作態(tài)度，“適時適性”的育人智慧，“三省吾身”的反思
精神，“大氣包容”的共事準(zhǔn)則，“追求卓越”的成長動力，“關(guān)注細(xì)節(jié)”的做事原則�；�“品質(zhì)教育”核心文化，本校確立五大發(fā)展戰(zhàn)略：一、理念治校戰(zhàn)略，
以“品質(zhì)少年”作為育人的核心目標(biāo)。二、質(zhì)量立校戰(zhàn)略，以良好的質(zhì)量信譽作為發(fā)展的根本尺度。三、科研興校戰(zhàn)略，以教育科研作為發(fā)展的主要載體。四、名師
育校戰(zhàn)略，以名師的培育和輻射作為發(fā)展的重要引擎。五、品牌強校戰(zhàn)略，以“個性教育”品牌作為發(fā)展的標(biāo)識。
規(guī)劃前行。學(xué)校制定了辦學(xué)章程，沿著辦學(xué)章程指明的方向，學(xué)校制定了近五年發(fā)展目標(biāo)。規(guī)劃以《“個性”教育，促師生綠色成長》為主題，從個性文化、個
性管理、個性德育、個性課堂、個性成長、個性展示六個方面進(jìn)行規(guī)劃。讓規(guī)劃詮釋了“以兒童品質(zhì)為本，探索生命快樂成長的童味教育”的辦學(xué)理念。“個性”教
育是策略，快樂成長是目標(biāo)，童味教育是特色。“個性教育”基于多元智能理論每個人都有自己優(yōu)勢的智能，實施有教無類與機會均等，因材施教與個別差異，教學(xué)
相長與從做中學(xué)，性向與可塑性的“個性”教育行為，來養(yǎng)成習(xí)慣，培養(yǎng)興趣，鍛煉能力，發(fā)揮潛能，實現(xiàn)讓每個孩子都能快樂成長的目標(biāo)。近三年縣教育局對學(xué)校
發(fā)展性督導(dǎo)評估，學(xué)校連續(xù)三年榮獲一等獎。
特色綻放。學(xué)校確定了“個性教育，促師生快樂成長”的發(fā)展目標(biāo)，形成初步形成了學(xué)校的辦學(xué)特色。特色一，
“收獲七色獎?wù)拢瑺幾鼋鹚肷倌?rdquo;的個性德育。七色獎?wù)仑灤┬W(xué)六年，形成學(xué)生成長鏈：一年級萌芽章、二年級新苗章、三年級春華章、四年級蓓蕾章、五年級活
力章、六年級綻放章；金穗章。個性德育經(jīng)過不斷的實踐摸索，創(chuàng)新完善，走出了一條具有自己的學(xué)校特色的德育之路。2015年被授予溫州首批德育示范校的榮
譽稱號。“個性德育”的做法在區(qū)域形成了良好輻射效果。特色二，體育藝術(shù)“2＋1”的學(xué)生社團(tuán)。學(xué)依托少年宮，社會基地等校內(nèi)外資源組建了50多個社團(tuán)，
參與學(xué)生100%，形成四類課程A.體育技能類課程； B.生活、學(xué)習(xí)技能類課程；
C.藝術(shù)類課程；D.科技發(fā)明探索類課程。同時學(xué)校為學(xué)生搭建各種展示平臺，讓每個孩子每學(xué)期都有展示自己特長的機會，發(fā)揮個性和潛能。特色三，構(gòu)建基于
合作的互助型課堂的
“個性”課堂。2013年，我校被確定為溫州市“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革第一批試點學(xué)校，我們踏上了課堂變革的試驗之路。學(xué)校確定實驗項目：《基于“合作
任務(wù)單”的互助型課堂構(gòu)建》。在變革中我們提倡教師個性成長，有自己研究的領(lǐng)域。2015被評為溫州市“促進(jìn)課堂有效學(xué)習(xí)”課堂變革優(yōu)秀試點項目學(xué)校。同
年被評為浙江省教研科先進(jìn)集體。
