都說夸孩子聰明不對，其實夸努力也很糟！到底該怎么辦呢

看情況吧

不同的孩子要用不同的方法

這種隨大流教育孩子不可取

教育孩子本來就不能只用一種方法

有獎有罰，鼓勵和挫折一起用才行

很多家長就是喜歡跟風(fēng)

一點(diǎn)不管這種教育方式適不適合自己孩子

別人一說好，就用，說不好，就丟

因材施教

盲目跟風(fēng)不可取

教育感覺沒有什么固定的標(biāo)準(zhǔn)吧

孩子一直在變，家長的教育方法也要隨之改變才行

說的很對

在教育方面一招鮮吃遍天下不管用

看情況

太飄了就打擊一下，低谷么就安慰獎勵

要鼓勵孩子。

好糾結(jié)

什么樣的種施肥不一樣

沒有定式的

專家說專家說，專家自己都沒養(yǎng)過孩子吧

提一個簡單但不完整的模型：成功 = 激情 * 能力 * 思維方式

夸獎哪一部分（聰明：指認(rèn)知能力強(qiáng)；努力：指激情、投入、毅力），取決于孩子所處的狀態(tài)和特征�？洫�/懲罰是教育當(dāng)中重要的動作。我認(rèn)為只要在孩子確實做得不錯時適度夸獎，在出現(xiàn)問題時理性批評，就可以了，沒有那么多技術(shù)型細(xì)節(jié)。（方法類似企業(yè)管理中的激勵機(jī)制）家長們要做的是不要執(zhí)著于媒體的報道，而是建立自己的教育理念和原則。

其實文中提到的卡羅爾·德韋克（Carol S. Dweck）教授的貢獻(xiàn)既不在“激情”也不在“能力”部分，而是在于思維方式（Mindset），尤其是動機(jī)、人格和成長，可以參見Wikipedia對其的介紹。對其學(xué)術(shù)成就的介紹可以在百度搜索。19樓禁止貼某些外部鏈接（Wikipedia、學(xué)術(shù)介紹網(wǎng)站等），不知道為何。

相對于當(dāng)下家長們癡迷于（容易看到成果的）孩子的能力培養(yǎng)（例如，各種培訓(xùn)班與特長班），如何激發(fā)孩子對生活和世界的熱情、如何幫助孩子形成正確的思維方式，可能更值得引起家長們的持久重視。這里推薦卡羅爾·德韋克（Carol S. Dweck）2007年的作品Mindset（《終身成長》，https://book.douban.com/subject/27154533/  ），雖然Mindset的理念在過去10年已經(jīng)被很多人認(rèn)同，但可能仍然值得閱讀最初對于它的研究和思考。希望作者的思考和研究對家長的成長和孩子的教育都能有幫助，下面是對內(nèi)容的簡要介紹。

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Mindset《終身成長》https://book.douban.com/subject/27154533/  

在對成功的數(shù)十年研究后，斯坦福大學(xué)心理學(xué)家卡羅爾·德韋克發(fā)現(xiàn)了思維模式的力量。她在《終身成長》中表明，我們獲得的成功并不是能力和天賦決定的，更受到我們在追求目標(biāo)的過程中展現(xiàn)的思維模式的影響。

她介紹了兩種思維模式：固定型與成長型，它們體現(xiàn)了應(yīng)對成功與失敗、成績與挑戰(zhàn)時的兩種基本心態(tài)。你認(rèn)為才智和努力哪個重要，能力能否通過努力改變，決定了你是會滿足于既有成果還是會積極探索新知。只有用正確的思維模式看待問題，才能更好地達(dá)成人生和職業(yè)目標(biāo)。

德韋克揭示的成功法則已被很多具有發(fā)展眼光的父母、老師、運(yùn)動員和管理者應(yīng)用，并在實踐中得到了驗證。通過了解自己的思維模式并做出改變，人們能以最簡單的方式培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的熱情，和在任何領(lǐng)域內(nèi)取得成功都需要的抗壓力。