和Anna麻麻的認(rèn)識，源于5月份19樓上第一期【家長說】我的小升初音頻直播分享。當(dāng)時，Anna麻麻已經(jīng)被孩子搞得焦頭爛額，常會出現(xiàn)失眠的癥狀。家里的吵鬧聲已經(jīng)打破了原本和諧的親子關(guān)系，孩子跟她，好像變得越來越劍拔弩張，每一天兩人隨時會開戰(zhàn)。
機(jī)緣之下，她聽到了我可以讓她那顆焦灼不安心暫時撫平的育兒內(nèi)容，于是加了我微信，我們倆逐漸熟悉起來。隨著彼此加深的認(rèn)知，她又很留意我朋友圈的動向，暑假前，特別懇切地希望我?guī)nna學(xué)習(xí)英語。深深感謝家長對我的信任，于是，這個暑假，Anna成為我又一個弟子。此前，已經(jīng)帶了自己女兒桔子和一個好友的孩子。都是從三年級0起點(diǎn)的娃。
課前，我還給Anna麻麻發(fā)了一份小調(diào)查，希望能從這張表中對Anna有個大致了解以及獲得平時英語學(xué)習(xí)的情況。Anna 9月份要上四年級了，三年級開始學(xué)自己學(xué)校的英語，之前沒有上過什么課外輔導(dǎo)班。盡管三下英語期末考達(dá)到了90分以上，但學(xué)得比較辛苦。對英語學(xué)習(xí)感覺也一般。
Anna麻麻覺得孩子現(xiàn)在碰到英語最大的困難是（原話）：現(xiàn)在小學(xué)不教音標(biāo)，自然拼讀發(fā)音掌握不到位，(了解了下，學(xué)校好像也沒有系統(tǒng)教授)導(dǎo)致現(xiàn)在記單詞困難，找不到記單詞的方法，進(jìn)而詞匯量不夠，簡單的閱讀題失分就多了�？荚嚂r聽力失分也是比較多的。
她的期望是（原話）：能夠給孩子提供學(xué)習(xí)英語的有效方法，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的熱情，進(jìn)而喜歡這門學(xué)科。
每一次給孩子上課前，我除了做備課，還會請家長認(rèn)真地填寫這份學(xué)習(xí)情況調(diào)查表。知己知彼，才知道如何帶領(lǐng)他們在今后的學(xué)習(xí)之路上行得穩(wěn)，走得準(zhǔn)。
跟我預(yù)想得也八九不離十，沒有系統(tǒng)學(xué)過音標(biāo)和拼讀的孩子，記憶單詞的效率非常低，通常是一個個字母生硬地強(qiáng)記。小學(xué)畢業(yè)的要求是掌握800個單詞，如果全部這種死記硬背，無疑就是災(zāi)難啊。這么學(xué)下去，孩子早晚對英語學(xué)習(xí)喪失了全部的興趣，學(xué)習(xí)的氣勢就被耗磨殆盡，還談什么發(fā)展，更別說對付日常的考試了。因?yàn)槠綍r開口少，單詞記不牢也讀不準(zhǔn)，聽力的水平跟著一起遭殃，所以整體上孩子對英語越發(fā)不會有什么好感了。
中國人學(xué)英語，怕也是至今未破的世界難題了吧？那我就奇怪了，為什么現(xiàn)在老外學(xué)漢語學(xué)到比中國人還牛逼的，一抓一把呢？所以，凡是我教的英語，我?guī)У膶W(xué)生，為什么可以學(xué)到忘乎所以，學(xué)到天荒地老，學(xué)到熱情高漲呢？
還是方法的問題，如何激發(fā)孩子學(xué)好一門母語外的語言就是我最大的殺手锏。
7月第一周，Anna來上課了。一個非常漂亮可愛的女生，大大的眼睛撲閃撲閃的，眼里充滿了各種好奇。第一節(jié)課，按慣例，我是不會給孩子先開始上英語課的內(nèi)容的。那我做了什么呢？一個學(xué)生，初見陌生人，肯定有距離感和生畏感，一個好的老師，就應(yīng)該首先打破這種氛圍。我先和Anna破冰，開始介紹我自己，然后聊聊她的愛好，問問她最喜歡上學(xué)校里的哪門課，最喜歡什么老師。接著，我又問了很多問題。比如：你喜歡學(xué)習(xí)嗎？學(xué)習(xí)和Anna有什么關(guān)系嗎？因?yàn)閯e人學(xué)習(xí)，Anna也要學(xué)習(xí)嗎？小朋友不愛學(xué)習(xí)，正常嗎？我們?yōu)槭裁匆鲎鳂I(yè)呀？尤其暑假，不是應(yīng)該放假的嗎？我們做作業(yè)，老師很開心嗎？
小朋友很喜歡這種互動式的切入，討論得非常熱烈。后來，我話鋒一轉(zhuǎn), 問Anna，想不想知道怎么偷懶又能學(xué)好英語的辦法？這個辦法，只有Miss In知道。小朋友當(dāng)然希望這種新奇的操作了，是個娃，都喜歡。于是，我和她耐心講起了“倒霉曲線”的故事，她說倒霉太難聽了，我們把它變成‘幸福曲線’吧。她把這條以后會讓她在英語學(xué)習(xí)中越來越幸福的曲線認(rèn)真畫到了自己的英語筆記本上，做了標(biāo)注。
3個月后，當(dāng)我又有一個初一學(xué)生來學(xué)習(xí)的時候，我故意問了Anna，有個小姐姐不知道你的“幸福曲線”，可以告訴Miss In，你是怎么理解的嗎？孩子一口氣不帶停地給我解釋了她明白的道理。所以，我知道，第一天的【洗腦】，孩子全盤接受，把我說的每一句話都儲存進(jìn)她的小腦瓜里。而且，我之所以要花那么長時間給孩子灌輸學(xué)習(xí)的正確理念，對待英語的積極態(tài)度的原因，就在于，學(xué)校里，家里，鮮少有人會和他們傳遞做一件事兒之前要懂得的邏輯和道理。講不清楚，稀里糊涂地做，往往很容易走到彎路上。時間來得及，又何必急著一時呢？孩子能把知識真正記到自己的腦子里，會靈活運(yùn)用，才能說明她懂了掌握了。信任，就是從第一次課程開始建立的。
余下的一半時間，我給Anna講了準(zhǔn)備好的課本，《美國幼兒英語》。去年帶的大徒弟，同樣也用了這本原版教材，結(jié)果大徒弟一個暑假8次課上完，幾乎把第一冊整本書都背了出來，嚇屎我也。孩子們的記憶力，如此驚人啊。我的要求，僅僅是熟讀即可。但是這本書，培養(yǎng)了孩子學(xué)習(xí)英語的樂感，跟唱歌一個道理。詞少，句型簡單，容易朗朗上口。
而我為什么不用廣為人知的《新概念》呢？因?yàn)椋蛟S是機(jī)構(gòu)都在用這本教材，外面一堆，凸顯不出我這個英語老師的厲害之處吧。新概念這種經(jīng)典教材，娃到中學(xué)完全可以自學(xué)，就不要在我課上浪費(fèi)了吧。
漢語拼音和音標(biāo)的關(guān)系，在我自己當(dāng)年讀初中就已經(jīng)深刻領(lǐng)會了。也沒有問過其他同學(xué)是怎么記憶單詞的，后來因?yàn)閹е锌忌鶳auline的關(guān)系，她和我說過她同學(xué)現(xiàn)在還是一個個字母去記單詞的。瞬間我石化了。OMG~~~難怪，所有這些不理解漢語拼音和音標(biāo)之間奧秘的孩子，最終只能敗在英語里。Anna已經(jīng)到三年級了，所以，漢語拼音對她來說已駕輕就熟，掌握得非常好。這是能夠進(jìn)行音標(biāo)學(xué)習(xí)和拼讀的前提。當(dāng)然，學(xué)習(xí)過程也充滿了挑戰(zhàn)和挫敗。我盡可能把這種阻礙降到最低程度，使孩子的學(xué)習(xí)興趣一直保持在高位。
比如，Anna很多次會把Maths念成mass，th這個發(fā)音，對孩子來說，如果沒有經(jīng)過特別糾正，發(fā)出來的跟s一樣。那不就是中國式英語么？很難聽啊。每次，凡是單詞里有th發(fā)音的，我會讓孩子大聲夸張地念幾遍。她也學(xué)會了什么叫“咬舌別自盡”的訣竅了。訓(xùn)練中，我的鼓勵認(rèn)可和夸獎，都是孩子克服眼前障礙的最大動力。也一直堅(jiān)信她，可以超越她想超越的班級那個英語特別牛的學(xué)霸閨蜜。
每次開課前，我都會問Anna這周過得開心嗎？有什么特別有趣的事情可以跟我分享嗎？跟健身前教練要學(xué)員熱身一個道理，肌肉活動開了，身體準(zhǔn)備好投入訓(xùn)練了，才有質(zhì)量保證。不要一開始就緊張兮兮地講課，孩子都沒到這個狀態(tài)，聽了也打折。孩子習(xí)慣了這樣的節(jié)奏，很自然地就會切入到高效專注的狀態(tài)中。每次我也強(qiáng)調(diào)，我們上課重在【效率】，而非簡單的時間堆積。完成既定的任務(wù)，達(dá)到了這次課的要求，Anna的合理要求我都滿足，沒有一次食言。她愛看小豬佩奇全英版，我一般也會在課上留個15分鐘，讓孩子沉浸在歡樂的場景中欣賞英語帶來的美。
53天天練這個系列的英語，Anna麻麻是在聽完我音頻后給孩子準(zhǔn)備的。但當(dāng)時臨近期末，孩子沒好好利用。于是，我也讓Anna把空白的53英語繼續(xù)完成，復(fù)習(xí)鞏固三下的知識，不能浪費(fèi)了資料。
課后的作業(yè)是每天跟著音頻讀課本內(nèi)容，書寫單詞。7月份，我只提醒過一次Anna麻麻看下孩子作業(yè)，后來就沒再多此一舉，孩子自己主動完成了我布置的作業(yè)，也不勞煩她的麻麻。又給孩子準(zhǔn)備了《小學(xué)英語閱讀升級訓(xùn)練120篇》2年級版。Anna先在我課堂上按照我的要求做，后來自己可以獨(dú)立完成了。教Anna用字典查英語單詞，她也學(xué)得非常快。
暑期的一周一次課到開學(xué)前，孩子已經(jīng)把所有的音標(biāo)全部學(xué)完并掌握，能自己根據(jù)我寫的單詞音標(biāo)拼出相應(yīng)的單詞，能看到單詞自主地拼讀出來。我甚至要求孩子根據(jù)單詞寫音標(biāo)，這個技能稍微難一些，但依舊沒有阻擋Anna學(xué)好音標(biāo)的決心。因?yàn)楹⒆幼约后w會到四年級上課本的所有單詞她可以拼讀后記憶了，再不會跟從前一樣找不到頭緒。她戰(zhàn)勝了原本一直困惑害怕的困難，成功地翻越到更廣闊的英語天地中。單詞這關(guān)過了，基本就奠定了強(qiáng)大詞匯量基礎(chǔ)。
除了教會孩子學(xué)習(xí)英語正確的方法和節(jié)奏，對她的專注力和自制力也進(jìn)行了改善，特別是引導(dǎo)她麻麻如何在家里給孩子制定規(guī)則的辦法。有時候麻麻實(shí)在制不了她，會把我這個大神搬出來。立刻，娃就恢復(fù)正常情緒，開始把要完成的任務(wù)繼續(xù)下去了。因?yàn)锳nna和她麻麻說過很多次：Miss In非常理解我~~~所以，孩子覺得我這樣一個老師，在這個世界上是最最能夠包容她，理解她明白她所有行為背后的原因。哪怕是一些現(xiàn)在看來不太好的習(xí)慣，我也知道她并非出自真心。因?yàn)榍榫w，因?yàn)閼嵟�，因�(yàn)楹⒆赢吘故呛⒆印?b>這塊情緒疏導(dǎo)，我自認(rèn)為做得相當(dāng)滿意，只有孩子內(nèi)心真正喜歡我，才會愿意接受我的建議，聽我的勸告。這點(diǎn)，我也反復(fù)跟Anna麻麻強(qiáng)調(diào)，給孩子多一些笑容，多一些鼓勵，她一定可以飛躍進(jìn)步的。小朋友自帶的出娘胎設(shè)置的進(jìn)取心，別到最后給耽誤了。我們要做的，就是捕捉孩子努力的過程并呈現(xiàn)給她向好的結(jié)果。
未完待續(xù)~~~
