時(shí)報(bào)訊 “出拳的時(shí)候，身體也要帶動(dòng)起來(lái)。來(lái)，你用力出拳擊打我的手掌看看。”昨天下午，兩位身穿“下城特警”字樣制服的男子，現(xiàn)身青春中學(xué)操場(chǎng)教同學(xué)們擒拿術(shù)。列隊(duì)學(xué)習(xí)的學(xué)生是初一某個(gè)班的全體同學(xué)。
學(xué)校老師說(shuō)，這兩位教學(xué)生自我保護(hù)的公安人員，可是學(xué)校師生的老朋友，平時(shí)上下學(xué)時(shí)間會(huì)協(xié)同學(xué)校的保安一起護(hù)送孩子。接下去，學(xué)校其他班級(jí)的學(xué)生也會(huì)陸續(xù)學(xué)習(xí)擒拿術(shù)。
據(jù)了解，最近杭州不少中小學(xué)、幼兒園都在開(kāi)展自我保護(hù)教育，而且還是從原來(lái)的課堂理論延伸到了課外實(shí)踐。
學(xué)一招半式可防身
對(duì)于擒拿術(shù)，大部分學(xué)生還是第一次接觸。最初，聽(tīng)到公安人員讓他們像做廣播操列隊(duì)排開(kāi)時(shí)，學(xué)生們還不明白為什么。不過(guò)，在一旁觀摩的老師卻按捺不住了，跟著公安人員擺起了出拳格斗的樣子。
“右拳打出去的時(shí)候，右腳蹬地，身體也要稍稍帶出去一點(diǎn)。”其中一位公安人員試了一下男生小李的拳頭力道后，開(kāi)始手把手地傳授要領(lǐng)。
學(xué)生小朱在小學(xué)時(shí)學(xué)過(guò)一年的跆拳道，幾個(gè)招式學(xué)下來(lái)，他感慨地說(shuō)，跆拳道與擒拿術(shù)還是有差別的。“跆拳道都是要用腿的，學(xué)的時(shí)候一直在拉腿筋。但我覺(jué)得遇到歹徒，我肯定用腿逃跑了，哪里還有心思抬腿踢。用擒拿么，感覺(jué)還有用一些，動(dòng)作基本上都是靠手的。”
負(fù)責(zé)這次學(xué)校擒拿術(shù)教學(xué)的許警官說(shuō)，教孩子們學(xué)擒拿不是讓他們?nèi)ズ痛跬讲�，更多是為了防身逃跑�?ldquo;要知道，現(xiàn)在的初中生，個(gè)子長(zhǎng)得也比較高了，在逼不得已的情況下，能夠出個(gè)一招兩招，對(duì)歹徒來(lái)說(shuō)，倒是會(huì)有一定的威懾作用，而等到歹徒有些害怕遲疑的時(shí)候，學(xué)生就可以趁機(jī)逃跑了。”
對(duì)于這一點(diǎn)，班主任樓老師也很認(rèn)同。“我在上班隊(duì)課的時(shí)候，還會(huì)強(qiáng)調(diào)，像救火、救水這樣的事情，初中生還是最好不要直接行動(dòng)。未成年人以自我保護(hù)為主要任務(wù)，當(dāng)然，學(xué)生們可以通過(guò)電話報(bào)警、尋求路人協(xié)助等方式來(lái)做好事。”
孩子不會(huì)自我保護(hù)
許警官介紹，這段時(shí)間，他還將負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)兩個(gè)幼兒園、兩所小學(xué)以及一所初中的防身教學(xué)。初中生以學(xué)擒拿術(shù)為主，小學(xué)生和幼兒園的孩子以教逃生方法為主。“像歹徒?jīng)_進(jìn)學(xué)校怎么做？路上遇到騙子怎么辦？甚至遇到自然災(zāi)害時(shí)，要如何逃脫等，涉及安全方面的內(nèi)容，我們都會(huì)講。”
青春中學(xué)辦公室的陳老師認(rèn)為，請(qǐng)公安人員給學(xué)生講自我保護(hù)，不僅比老師專業(yè)，還能吸引孩子的眼球。
前段時(shí)間，建蘭中學(xué)的家長(zhǎng)會(huì)請(qǐng)來(lái)的教育專家孫云曉。他就提到，初中生學(xué)習(xí)壓力大，但基本的自我保護(hù)能力必須培養(yǎng)。“有一個(gè)故事，說(shuō)一個(gè)美國(guó)孩子被綁架，歹徒帶他進(jìn)入一家餐廳用餐，孩子想要尋求餐廳幫助，但如果直接向服務(wù)員使眼色的話，有可能服務(wù)員會(huì)懶得管，也會(huì)引起歹徒的注意。因此，他趁著上菜的時(shí)候，用力推倒了服務(wù)員，又順手打翻了昂貴的盤子。等到餐廳經(jīng)理出來(lái)的時(shí)候，歹徒也就逃走了。最終孩子獲救。”孫云曉認(rèn)為，這樣“機(jī)智”的自我保護(hù)手法，正是眼下中國(guó)孩子缺少的。最近，朝暉中學(xué)就在給學(xué)生播放美國(guó)的應(yīng)急防范措施。
來(lái)源：青年時(shí)報(bào)
