寧波一小學(xué)老師布置的清明節(jié)作業(yè)讓不少家長(zhǎng)“撓頭”：爬上一棵樹、吃一只青團(tuán)、溝渠里抓泥鰍、記住墓碑上祖輩的名字……
時(shí)報(bào)訊 昨天是清明小長(zhǎng)假回校的第一天，班上免不了討論起長(zhǎng)假的收獲和見聞。如果一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生告訴你，他在長(zhǎng)假里“不光去祭祖，還認(rèn)識(shí)了葉蔥、野杜鵑、摘摘公，甚至還學(xué)會(huì)了抓泥鰍和挖筍”。你是不是要豎起大拇指忍不住給他一個(gè)“贊”。
事實(shí)上，這是寧波市惠貞書院204班的一份清明長(zhǎng)假的作業(yè)單。小長(zhǎng)假里任務(wù)還真不少：除了認(rèn)識(shí)一些野草野花、吃清明團(tuán)子、記住墓碑上一個(gè)祖輩的名字、聽聽長(zhǎng)輩說(shuō)說(shuō)故人的一個(gè)故事等7項(xiàng)必做題目外，還有5道推薦題，分別是：溝渠里抓小魚泥鰍、摘一束野杜鵑、爬一棵樹、采一束葉蔥和挖筍。
這份清明節(jié)作業(yè)一出來(lái)，假期里，就在杭城不少家長(zhǎng)的微信圈里火了，有家長(zhǎng)羨慕，認(rèn)為可以帶孩子出去玩具體的項(xiàng)目；也有家長(zhǎng)覺得“這太大自然了，孩子玩爽了，是不是也要了家長(zhǎng)老命”。
老師布置抓泥鰍作業(yè)
家長(zhǎng)只能菜場(chǎng)買泥鰍
昨天是驗(yàn)收作業(yè)的日子，看著孩子們交上來(lái)的一張張奔跑在野花叢中的照片，204班班主任兼語(yǔ)文老師馮志軍認(rèn)為，孩子們至少都到野外了。
在馮老師的QQ空間里，最新一批的清明作業(yè)也“出爐”了：“這假期，老師布置的作業(yè)太有趣了，不過(guò)最難忘的就是抓泥鰍了。怕我們抓不到泥鰍，早上叔叔還去菜場(chǎng)買了一些泥鰍過(guò)來(lái)，放在一條淺淺的小河里，水很少，我們一放下，泥鰍就鉆進(jìn)了泥巴里……我一看到泥鰍還有點(diǎn)害怕，因?yàn)樗鼈兓模悬c(diǎn)像一條條小蛇，在叔叔的鼓勵(lì)下我才鼓起勇氣抓住一條，趕緊扔在河里，一眨眼泥鰍就不見蹤影了。”
馮老師布置的這些作業(yè)，大多數(shù)都需要去郊區(qū)，甚至有山的地方才能完成。比如認(rèn)識(shí)野杜鵑，也就是俗稱的映山紅，出生在農(nóng)村的家長(zhǎng)們還知道，這種花，因?yàn)閹в兴崴崽鹛鸬奈兜�，還帶有果香，小時(shí)候還能作為他們?cè)诖禾炖锏囊环N零食。不管是在寧波還是杭州市區(qū)的街頭，大家看到的都是洋杜鵑，要看到、摸到映山紅，在幾個(gè)二年級(jí)小朋友眼里有點(diǎn)像“探險(xiǎn)”，一座山可能還找不到，真的要摘到野杜鵑，需要家長(zhǎng)領(lǐng)著孩子鍥而不舍地找，甚至還要求助當(dāng)?shù)厣絽^(qū)的農(nóng)民。
原本是“撒歡”的作業(yè)
家長(zhǎng)自嘆“要了老命”
記者昨天從馮老師那里得知，寧波的不少小學(xué)和杭州一樣，低年級(jí)基本不會(huì)布置書面作業(yè)，不少家長(zhǎng)在三天里也不知道怎么安排，總希望老師有個(gè)指導(dǎo)方向。40來(lái)歲的馮老師出生在農(nóng)村，她的童年就是在田野里“撒野”，“我們那時(shí)候，整個(gè)大地都好像是供我們玩的，現(xiàn)在的孩子可做不到了。我也想讓孩子們感受一下我小時(shí)候的快樂(lè)”。
孩子在野外釋放自己當(dāng)然最好不過(guò)了，可從小就住在杭州市區(qū)里的汪女士告訴記者：“這些植物，連我都不認(rèn)識(shí)，怎么帶孩子去認(rèn)識(shí)？”汪女士孩子讀三年級(jí)，她倒是慶幸班主任沒有布置這樣的作業(yè)，“如果這份作業(yè)清單給我兒子，要認(rèn)真做的話，長(zhǎng)假3天差不多要了我老命。實(shí)在不行，只能百度一下應(yīng)付了。”汪女士還認(rèn)為，“爬樹是不是有點(diǎn)不太文明，我們家長(zhǎng)也沒學(xué)會(huì)這樣的技能，無(wú)法教會(huì)孩子。”
看到馮老師布置的“大自然系列作業(yè)”，杭州家長(zhǎng)于女士也覺得新奇，“這些個(gè)植物我自己都分不清楚，如果要做的話，也要先在網(wǎng)上查好資料，再去郊區(qū)找。”于女士坦言，假期里出游的人太多，交通不便，有時(shí)候家長(zhǎng)也是懶得帶孩子出去。
204班清明作業(yè)
一、必做題
1.認(rèn)識(shí)葉蔥（地管蔥）。
2.認(rèn)識(shí)野杜鵑（映山紅）。
3.認(rèn)識(shí)摘摘公。
4.去看看楊梅樹上的楊梅。
5.在油菜花、蘿卜花或其他野花地里拍一張照片。
6.吃一只青團(tuán)。
7.記住墓碑上一個(gè)祖輩的名字，并聽聽長(zhǎng)輩說(shuō)說(shuō)故人的一個(gè)故事。
二、推薦題
1.摘一束野杜鵑。
2.溝渠里抓小魚泥鰍。
3.爬一棵樹。
4.采一束葉蔥。
5.挖筍。
●關(guān)注
清明這樣一個(gè)特殊的節(jié)日，既有著田野里勃勃生機(jī)的動(dòng)植物，又常常帶著緬懷先人的哀思。怎樣出作業(yè)，讓孩子能從中學(xué)到一些東西，記者問(wèn)了一圈杭城的小學(xué)，除了類似馮老師一樣，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)野花、野草和野菜以外，也還有一些其他的另類清明作業(yè)。
讀《不老泉》體會(huì)生死
清明節(jié)常常也繞不開“生死”這個(gè)話題。不能繞開，就有老師希望孩子直面這樣的問(wèn)題。育才外國(guó)語(yǔ)學(xué)校六年級(jí)某班的清明節(jié)作業(yè)就是：讀《不老泉》寫讀后感。
《不老泉》講的是一個(gè)小姑娘離家出走時(shí)，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了某種泉水可以讓人永遠(yuǎn)不老，但她最終沒有去喝那泉水，安然去世。
其中一篇就寫到：“如果我死了，我最舍不得我的親人，我想照顧爸爸媽媽直到他們老死，我想和弟弟一起互幫互助，看他帥氣的臉。我也想和外公外婆開心度過(guò)每一天，死亡真的好可怕，我想我有太多的舍不得。”
也有學(xué)生的想法有些讓人忍俊不禁：“我害怕到了另一個(gè)世界，就是到了地獄，那里吃不上飯，還要天天打架，我好擔(dān)心。老天爺，你千萬(wàn)不要趁我年輕的時(shí)候奪走我的生命。如果是進(jìn)了天堂，可我也舍不得我的家人。”
寫篇演講稿掃墓時(shí)誦讀
這個(gè)小長(zhǎng)假，只要問(wèn)一聲杭州的家長(zhǎng)：“你們孩子學(xué)校的清明節(jié)相關(guān)作業(yè)是什么？”十個(gè)有九個(gè)會(huì)告訴你：“老師要求孩子都去網(wǎng)上祭英烈。”甚至有學(xué)校還要做統(tǒng)計(jì)，沒有上網(wǎng)祭英烈的，還要“扣分”。
當(dāng)然，如果你覺得這個(gè)太形式主義的話，也有更加具體緬懷先人的方法：“我們學(xué)校五年級(jí)結(jié)合清明節(jié)祭祖掃墓活動(dòng)，是讓孩子們寫一篇墓前演講稿，并在掃墓的時(shí)候，在墓前進(jìn)行誦讀，表達(dá)對(duì)親人的思念。”
結(jié)合家族歷史，英語(yǔ)老師也能出作業(yè)。教科所附小的周老師說(shuō)，清明節(jié)前后，三年級(jí)英語(yǔ)課本剛好上到第三單元，關(guān)于家族成員的內(nèi)容。為了加深孩子的印象，老師要求，孩子們回家之后要畫一張三代人的“family tree（家譜）”，了解每個(gè)家庭成員的姓名，還要畫上各個(gè)成員的肖像。有些已經(jīng)過(guò)世的祖輩，也可以通過(guò)爸爸媽媽了解到。
親自動(dòng)手做清明團(tuán)子
“我們正在做PPT呢，到學(xué)校要講清明團(tuán)子的制作過(guò)程。”四年級(jí)的小月說(shuō)，班主任不僅要求大家在清明期間學(xué)習(xí)清明習(xí)俗，還希望大家親自動(dòng)手做清明團(tuán)子。
清明團(tuán)子要用艾草搗爛后擠壓出汁和大米粉一起混合，揉成青綠色的面團(tuán)，再制作成帶各種各樣餡兒的團(tuán)子。如今在杭州市區(qū)也不太采得到新鮮的艾草。月月是去金華外婆家，跟著阿姨們采艾草、煮艾草、揉面，最后完成做團(tuán)子的。團(tuán)子一般都做成餃子形狀，月月不會(huì)做，就拿一個(gè)模具，將一團(tuán)青綠色的面團(tuán)往里面一放，一個(gè)印有小花圖案的清明糕也就只做好了。
來(lái)源：青年時(shí)報(bào)
