別讓“老師印象”拉了孩子學(xué)習(xí)后腿！
今天你放學(xué)進(jìn)門，我問(wèn)你在學(xué)校開(kāi)心嗎，你說(shuō)開(kāi)心，但是語(yǔ)氣不像往常那么熱烈。接著我聽(tīng)見(jiàn)你到廚房跟媽媽說(shuō)話，不斷地講：“I hate!I hate!”我跟過(guò)去問(wèn)你恨什么，你不答腔，還是媽媽說(shuō)話了： “她不喜歡體育老師。”
你發(fā)起脾氣，重重地跺腳，說(shuō)你恨體育老師。
“學(xué)生恨老師，叫老師聽(tīng)到了怎么辦？”我說(shuō)。
“聽(tīng)到就聽(tīng)到！我們每個(gè)同學(xué)都有痛恨的老師，大家在走廊里都大聲講。”
“你為什么恨體育老師呢？”我又問(wèn)。
“因?yàn)樗珒矗偸前亚蛑苯觼G給我，我怕打到眼睛，就接不到。”
我笑了起來(lái)： “那么應(yīng)該怎么丟球呢？”
“應(yīng)該先扔在地上，讓球彈起來(lái)，不要直接扔過(guò)來(lái)。”
天哪！孩子，這是我第一次聽(tīng)說(shuō)因?yàn)槔蠋焷G球不合心意而恨老師的。但是當(dāng)我問(wèn)有沒(méi)有同學(xué)喜歡這位老師的時(shí)候，你又說(shuō)有，是那些體育特別好的，老師對(duì)他們另眼相看。接著你又自言自語(yǔ)地說(shuō)，在音樂(lè)課上，老師對(duì)你特別好，你喜歡音樂(lè)老師。
這下子我懂了！你不喜歡體育老師是因?yàn)槔蠋煕](méi)給你特殊待遇。
問(wèn)題是，你的體育好嗎？如果你不好，老師為什么要對(duì)你特別？如果你在體育課上像在交響樂(lè)團(tuán)里，做“首席第一小提琴”，老師能不對(duì)你刮目相看嗎？
還有，你會(huì)不會(huì)因?yàn)槔蠋煕](méi)有特別重視你，因?yàn)槟悴幌矚g他，就愈不好好表現(xiàn)、愈不跟老師合作，結(jié)果惡性循環(huán)，老師愈不喜歡你呢？
孩子！每個(gè)人都希望得到別人的重視，但是那“得到”應(yīng)該是“贏得”，而不是莫名其妙地硬要?jiǎng)e人對(duì)你刮目相看。
我小時(shí)候也犯過(guò)同樣的錯(cuò)誤，那時(shí)剛升上六年級(jí)，美術(shù)課由一位新來(lái)的年輕老師教。他不知道我是班上畫得最好的，沒(méi)給我特別禮遇，我當(dāng)時(shí)想：“天哪！我這么 棒，你為什么沒(méi)發(fā)現(xiàn)？還說(shuō)我這里不對(duì)那里不對(duì)。”于是我也恨那老師，對(duì)那老師消極抵抗。結(jié)果，你知道嗎？我居然是班上唯一一個(gè)因?yàn)椴缓煤米鲎鳂I(yè)而被美術(shù)老 師打手心的學(xué)生。一直到今天，我都記得，伸直了手被處罰時(shí)，全班同學(xué)驚訝的眼光。而且，那一年也是我一生中美術(shù)成績(jī)最差，進(jìn)步最少的。
你說(shuō)，這種敵視老師的態(tài)度有什么好？
因?yàn)閷?duì)老師反感而成績(jī)一落干丈的例子真是太多了。
我以前在臺(tái)北的“青少年咨商中心”服務(wù)，常有學(xué)生來(lái)，說(shuō)他們討厭老師，所以退步。妙的是，那些學(xué)生往往在前一年就像我小學(xué)五年級(jí)時(shí)一樣，是表現(xiàn)最杰出 的。他在上一學(xué)年表現(xiàn)杰出，得到老師的青睞，就想下一年也一樣做個(gè)“特權(quán)學(xué)生”。當(dāng)下一年的老師沒(méi)對(duì)他特別的時(shí)候，他就覺(jué)得被冷落，由恨老師到消極抵抗、 不用功。
當(dāng)然，也有相反的情況——
有個(gè)學(xué)生在上學(xué)年成績(jī)很爛，下學(xué)年，他的老師是他媽媽的好朋友，對(duì)他多些關(guān)注，他又為了面子特別努力，居然能由班上的中間排名，一下子跳到前幾名�？梢�(jiàn)“老師的印象”，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生多大的影響。
只是，如果你的學(xué)習(xí)完全取決于對(duì)老師是不是有好感，不是太可悲了嗎？
學(xué)習(xí)是你自己的事，不是“秀”給老師看的，也不是用來(lái)“報(bào)答”老師或“報(bào)復(fù)”老師的，就算老師對(duì)你的印象壞透了，你還是應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，甚至更應(yīng)該加倍用功，證實(shí)自己的好給老師看才對(duì)��！
最后，讓我說(shuō)個(gè)故事給你聽(tīng)——
有個(gè)學(xué)生，不喜歡英文老師，到處說(shuō)他恨英文課，恨那老師。他消極學(xué)習(xí)，當(dāng)然成績(jī)不好，英文老師對(duì)他很頭痛，總責(zé)罵他，他也就愈恨老師。
有一天，學(xué)生的爸爸聽(tīng)到兒子又說(shuō)恨老師，就問(wèn)：“你的英文好嗎？”
“不好。”
“怪不得你恨老師，因?yàn)槟銓W(xué)不好，所以用恨老師來(lái)作借口。”學(xué)生的爸爸說(shuō)，“你可以恨他，但是你要英文特棒，說(shuō)他討厭才有人聽(tīng)，否則人家只會(huì)說(shuō)你是酸葡萄，對(duì)不對(duì)？爸爸給你找個(gè)家教，專教你英文，把你教得棒透了，氣氣那老師好不好？”
孩子聽(tīng)聽(tīng)有理，就特別用功學(xué)英文，成績(jī)直線上升。
學(xué)期結(jié)束，那父親又說(shuō)：“你現(xiàn)在英文棒了，可以去狠狠地批評(píng)他了，甚至可以去校長(zhǎng)那兒告他教得不好了。”
沒(méi)想到，兒子一笑：“爸爸！我不但不恨那老師，反而喜歡他了，因?yàn)樗麑?duì)我愈來(lái)愈好，昨天還把我叫起來(lái)夸贊呢！”
好！我的故事說(shuō)完了。
你明天要不要跟我去打網(wǎng)球？要不要跟我玩丟球？
不過(guò)我先跟你說(shuō)好喲，我的球也是直接丟給你，不會(huì)先扔在地上，再?gòu)椀侥愕拿媲�。（�?lái)源：中考網(wǎng)）
