10點30分，來聽講座的家長，已經(jīng)把學(xué)校禮堂擠得滿滿當(dāng)當(dāng)。
第一眼驚艷全場的，竟是臺上的學(xué)生管弦樂隊。兩支樂曲演奏下來，家長報以熱烈的掌聲。老師說，這支管弦樂隊獲得過藝術(shù)節(jié)的多個獎項，而這些小樂手都是學(xué)校零起點培養(yǎng)起來的。
再度讓家長驚艷的，是校長陸穎。她是位不折不扣的淑女，從發(fā)型到穿著，再到一舉手一投足，那氣場，立馬讓整個禮堂都安靜了下來。講座進行了大約一個小時，家長時不時地記筆記，還舉起手機對著大屏幕咔咔咔拍上兩張。這認真勁兒，絕對比得過自己讀書那會兒。
尋找興趣
從100多門校本課程開始
當(dāng)一張大大的一年級課表出現(xiàn)在大屏幕上的時候，臺下的家長發(fā)出了一陣驚呼。
課表上，除了常規(guī)的語、數(shù)、英課程，還有圍棋、鋼琴、芭蕾和跆拳道。你沒看錯，這是一年級小朋友的必修課程。
陸校長說，學(xué)校有100多門校本課程，在不同的階段，側(cè)重點也不同。對于低年級的小朋友來說，主要安排了體育藝術(shù)類的體驗課；對于高年級的同學(xué)，則會增加科技、人文的內(nèi)容。
這100門校本課程中，又可以被細化為普及課、選修課和特訓(xùn)課，以音樂類校本課程為例，普及課有鋼琴、芭蕾基訓(xùn)、拉丁；選修課很多，有大提琴、小提琴、小號、圓號、長笛等二十多門；特訓(xùn)課有合唱、管弦樂、舞蹈和健美操。
“其實，對于低年級的孩子而言，尋找興趣最重要。如果孩子對學(xué)鋼琴沒有興趣，那他可以去試試小提琴。這當(dāng)然不是三天打魚兩天曬網(wǎng)，只是一個尋找的過程。”陸校長說，美國有一位發(fā)展心理學(xué)家提出了多元智能理論，認為人的智能是多元化的，具體的可以細分為語言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、空間智能等八種不同智能。不同的人，擁有不同的智能優(yōu)勢組合。一般意義上說，學(xué)習(xí)好的孩子，在語言智能和邏輯智能上比較出色。“小孩子在其他智能上有什么優(yōu)勢？恐怕真的要多嘗試，多尋找興趣點才能知道�；蛟S，這100多門校本課程，就是尋找興趣的開始。”
取長補短
向國外的好學(xué)校學(xué)什么
去年12月公布的全球65個國家和地區(qū)參加的2012年P(guān)ISA（是經(jīng)濟合作與發(fā)展組織OECD進行的15歲學(xué)生閱讀、數(shù)學(xué)、科學(xué)能力評價研究項目，主要考查義務(wù)教育末期學(xué)生是否掌握參與今后社會生活所需要的問題解決能力和終身學(xué)習(xí)能力）測試結(jié)果顯示，中國上海地區(qū)的15歲學(xué)生在閱讀、數(shù)學(xué)、科學(xué)素養(yǎng)三個科目上再次排名第一。浙江中學(xué)生的三科成績均居第二位，僅僅落后于以獨立經(jīng)濟體身份參加比賽的上海。
陸校長說，PISA考試后，來中國學(xué)習(xí)的外國團隊發(fā)現(xiàn)，中國學(xué)生的優(yōu)秀成績，與課堂教學(xué)的高效、孩子們的執(zhí)行力和吃苦精神是分不開的。而我們自己也有反思：不足的方面是自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造力及學(xué)生的閱讀習(xí)慣，影響孩子的發(fā)展。
“我們跟美國、英國幾所知名私立學(xué)校有密切的交往，也有比較深入的了解。”陸校長切換了一下幻燈片，屏幕上出現(xiàn)了幾張照片，家長紛紛抬起頭，饒有興趣地看著。
照片上，美國學(xué)校的小學(xué)生或坐或立，在充滿童趣的教室里玩著手上的玩具。陸校長說，美國的學(xué)校特別尊重學(xué)生個性，活動的時候，孩子們不會穿統(tǒng)一的服裝，每個孩子是不一樣的精彩。
老師、家長非常注重學(xué)習(xí)體驗。七八歲的小朋友，他的作業(yè)就跟大人完成一個項目一樣，從畫圖設(shè)計，到方案制定，再到材料準(zhǔn)備，最后才是實際操作，甚至還會為自己的作品書寫產(chǎn)品說明書。
英國的學(xué)校，又是不同的風(fēng)貌。事實上，英國的小朋友從小就被要求遵守規(guī)則，注重禮儀。而且，這些小伢兒面臨的應(yīng)試壓力也是相當(dāng)大的，幼兒園的年齡，就已經(jīng)像我們的小學(xué)生那樣學(xué)習(xí)語言和數(shù)學(xué)了。
“創(chuàng)新思維與自主學(xué)習(xí)能力的培育一直是我們學(xué)校教師團隊研究的重點，借鑒英美學(xué)校的做法，我們也積累了不少經(jīng)驗。在學(xué)生的小學(xué)與初中階段，有很多的學(xué)習(xí)意識與能力是需要從一年級開始，對孩子們做全程規(guī)劃與培養(yǎng)的。”陸校長說。
提問家長
自己的伢兒，你真了解嗎
從幼兒園升到小學(xué)，小朋友怎么順利銜接，是很多家長面臨的一個大難題。除了心理上要鼓勵孩子，讓孩子向往小學(xué)生活，家長還需要加強對孩子生理上的把握。
“作為家長，天天都跟孩子在一起，你們有沒有充分掌握孩子的健康狀況呢？”陸校長說，她在學(xué)校里碰到過這樣兩個孩子，一個孩子走樓梯老摔跤，老師跟家長反映了這個問題，去醫(yī)院一查，原來是嚴(yán)重缺鈣；還有個小朋友特別好動，爸爸脾氣不好，經(jīng)常責(zé)罵他，后來在老師的提醒下，家長才帶孩子去醫(yī)院檢查，發(fā)現(xiàn)孩子血液中鉛超標(biāo)，導(dǎo)致多動癥。
“孩子的很多行為，都是有原因的，家長不能停留在表面，要問個為什么。”陸校長說，家長需要多付出一點，真正去了解自己的伢兒，很多孩子出現(xiàn)問題，是因為家長不夠了解孩子。
馬上要升小學(xué)了，家長從現(xiàn)在開始要為孩子調(diào)整作息時間了。“要調(diào)睡眠時間，早睡早起，小孩的大便時間最好也要調(diào)整到晚上，這樣孩子在學(xué)校就不會太焦慮了。”
來源：錢江晚報
