教育筆記 2014年4月2日 星期三
今天我們回到家讓孩子們洗洗臉上的汗水，擦擦身上的汗，喝水，簡單整理后就開始寫作業(yè)，寫作業(yè)之前老師還是重復我們集體學習的的規(guī)則：
1、專心完成自己的學習任務，不能擅自說話或下座位玩，不能打擾到別人。
2、有不會做的問題先留下來，等最后再問老師，以免在大家學習的過程中發(fā)問而打擾到大家。
3、如有違反規(guī)定的同學，就要服從我們的規(guī)定，一個人到另一間房寫作業(yè)。如有打鬧等行為，就請他停止寫做事，安靜坐在門口凳子上安靜等待，達到一定的時間才能回去寫作業(yè)。
【趙老師教育心得】
【1】當我們帶領孩子們在做事之前，作為管理者，我們要事要先告知孩子他需要遵守的規(guī)則和違反規(guī)則所帶來的后果，但我們提前說好規(guī)則后，在活動中孩子們會有意識的遵守規(guī)則。
【2】而每次總會有人去試探我們的規(guī)則邊界和執(zhí)行力，這時候，我們一定要遵守我們事前的約定，一起執(zhí)行。如果規(guī)則被大人遺忘或是因為孩子耍賴皮而沒有執(zhí)行，孩子就會記住規(guī)則可以被打破，邊界可以被沖破。所以無論如何，一旦制定了規(guī)則就要嚴格執(zhí)行，哪怕付出一些代價（費時間，在承受力范圍）。但制定的規(guī)則要以孩子的健康成長為目標，平等的、不帶有交換一味的規(guī)則。如果規(guī)則是以大人為了省點心、便于管理，以高高在上不平等的關系，還帶“如果你聽話，我就開心，就有獎勵”的意思制定的，八成實施不下去。因為這是戶不平等的霸王條約。
【3】在制定規(guī)則的時候，我們事先不能對孩子帶有過高的期待，也不能有莫須有的沒有根據的錯誤評判。要實事求是的根據孩子的身心發(fā)展規(guī)律和現狀制定規(guī)則。因為我們隊孩子有很高的期待和錯誤的評判后，當孩子一旦違反我們的規(guī)定，我們很容易首先想到孩子是不是偷懶，是不是故意搗亂呢，是不是------各種猜測影響了我們客觀的看待和理解孩子。就會很容易造成親子溝通障礙，因為孩子沒有被理解反而扣上了各種莫須有的行為毛病而生氣，抵抗，自信心受到打擊。
【4】通過執(zhí)行嚴格規(guī)則，要讓孩子慢慢理解：執(zhí)行規(guī)則不是為了懲罰（當然執(zhí)行方法一定也不是懲罰），而是讓他明白違反了規(guī)則，要接受暫時的隔離和安靜的反思，從安靜的反思和等待中學著控制自己的行為。
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