紙質書真的是越來越少看了。手機書、微信書、電子作品等看得多起來。
最近看了一位名叫閱讀第一的作者寫的電子作品，題目很長，但很有意思，給人啟發(fā)。特推薦給大家。謝謝作者。
它的題目是：
普通孩子與學霸的閱讀差距，
不在數(shù)量，而是沒有弄清這四個核心問題
我認真閱讀后，做了要點摘錄：
美國課堂上，幾乎不存在語文教材，而是小說。
美國一位中學老師科迪：因為要培養(yǎng)閱讀能力和欣賞能力，就應該讀真正的書。小說：保護幼稚心靈，學習分析能力和批判性，有同情心和多元價值觀。
一，為什么建議多讀小說？
我們讀的第一本書，往往是故事書。因為它有趣。
《查理與巧克力工廠》作者羅爾德、達爾：給兒童看的書在開卷有益之前，必須是開卷有趣。
興趣是學習的第一動力。
故事就是一臺移情機器。研究證明：猴子見到自己感興趣的食物，就會在大腦中的運動神經元就會特別活躍。
感知別人的能力，就是移情力。它既有天生的，也有鍛煉的。
故事會在你有大腦里創(chuàng)造一個虛擬世界，讓你體驗和感知。這也是移情。它比講道理更有說服力。
此外，好作品還能提升獨立思考能力。
美國喬恩、謝斯卡《三只小豬的真實故事》改寫于古典童話《三只小豬》。把兇殘的狼改成了文雅的狼——一只被冤枉的狼。于是，打破了慣性思維，可培養(yǎng)批判性思維。
二，何時可讀名著？
選書標準：
1，看出版社與品牌。可參考大型購物網站的銷售排行榜。
2，看作者和譯者�？蓞⒖汲霭嫔探榻B和圖書獎項。國際安徒生獎（如《哈利波特》）、美國紐伯瑞獎（如《墳場之書》）、愛德華終身成就獎、英國卡納基兒童文學獎。
經典名著的改編本不能與原著同日而語。故閱讀必選原著、全本。例如選王永年譯的《愛麗絲漫游奇境》（接力社）
盡量引導孩子讀名著，但如果孩子真的不想讀名著也無關系。不同年齡對名著的理解是不同的。對于兒童，有的名著可能難以理解，因為涉及背景等。
首先讓孩子感到有趣、喜歡。
三，如何培養(yǎng)自主閱讀力？
9~10歲，是閱讀發(fā)展的轉折點。錯過這個階段，就會進入閱讀消退期。
這往往由于家長缺少引導。孩子讀不懂，也無人關心和引導，漸生挫敗感。感覺還是游戲等娛樂更輕松。
家長做引導：
《哈姆雷特》——《獅子王》，比較閱讀。
幫助理解。聯(lián)想練習：《深夜小狗神秘事件》，主人公類似自閉癥，性格怪怪的。引導孩子思考：我們身邊有無怪怪的人，我們自己有無被人覺得怪的地方。不被人理解，感覺孤立。
家長做聽眾：
聽孩子分享，不打擾，不批評，不強加于人。一千個讀者，就有一千個哈姆雷特。不是非黑即白。尊重他人。包容性和移情力。
4F提問：我講到（事、人），我覺得（感受）、我認為（感想：酸葡萄心理）、我將來（準備怎么做：假如這樣，我會怎樣）。
家長做榜樣。
多看書，少看手機。客廳書柜�！段⒘晳T》：睡前半小時閱讀。
四，會讀就會寫嗎？
閱讀，是接收信息。寫作，是表達所想。
放下寫作焦慮。葉圣陶：作文與說話本是同一目的，只是所用工具不同而已。……勉強去寫，這就是無聊又無益的事。
模仿好句好段。
《哈利波特》比賽場面描寫，運用慢鏡頭。
不是非寫讀后感不可，也可口頭分享。可圖書推介，可圖書評論。
閱讀應該是一件讓人感覺快樂的事，要培養(yǎng)孩子成為真正的閱讀者，興趣是根本的出發(fā)點。
