今天，人教版數(shù)學(xué)教材插圖引發(fā)爭議，一連上了7個熱搜。
有網(wǎng)友曬出，人教版數(shù)學(xué)教材中的部分插圖：
人教版教材部分插圖，圖源網(wǎng)絡(luò)
有網(wǎng)友表示插畫人物眼神奇怪、毫無美感。
對比其他版本的教材插圖存在明顯審美差距。
網(wǎng)友曬出了以前的教材配圖進行對比：
《封面新聞》報道稱，據(jù)教材副頁顯示，插圖（含封面）由北京吳勇設(shè)計工作室設(shè)計。
值得一提的是，5月23日，教育部官網(wǎng)印發(fā)了《關(guān)于教材工作責(zé)任追究的指導(dǎo)意見》，其中明確指出：要全面落實教材編寫、審核、出版、印制發(fā)行、選用使用等各方面主體責(zé)任，同時要加大對違法違規(guī)行為的查處力度，為高質(zhì)量教材體系建設(shè)提供有力保障。
有網(wǎng)友表示，教材的插圖設(shè)計本身也是一種教育，會潛移默化影響學(xué)生的審美，建議更換插圖。
5月26日12點09分，
人民教育出版社回應(yīng)稱：關(guān)注到網(wǎng)上有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教材封面和插圖的意見，及時組織專家認(rèn)真研究，對社會各界好的意見建議虛心采納，已著手重新繪制有關(guān)冊次數(shù)學(xué)教材封面和部分插圖，改進畫法畫風(fēng)，提高藝術(shù)水平，充分發(fā)揮教材封面和插圖的育人作用。同時，我們將舉一反三，全面評估所出版教材的封面、插圖，進一步提高設(shè)計質(zhì)量。
