家庭教育無邊界，孩子很容易陷入藤繞樹式捆綁成長
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晚上10點多，樓上傳來一個女士在咆哮：“什么關(guān)系？！啊？！什么關(guān)系？！說！到底什么關(guān)系？”
過了片刻的安靜后，女人繼續(xù)氣憤地喊道：“互為相反數(shù)��？！……”
這個段子可能做家長的都不陌生。如今，陪讀媽媽真的傷不起，進家后不談學習，看孩子哪都好，一看孩子學習的那副神態(tài)，再好的脾氣，分分鐘就能成為咆哮媽！
全民教育進入了講究愛的時代，學校傳統(tǒng)教育承傳下來的教育文化，開始逐漸受到?jīng)_擊。那時候，我就開始預(yù)感到，家庭教育和學校教育快要從根源上出大問題了，甚至家長的教育思想和學校的教育理念會不可避免的出現(xiàn)沖突和矛盾。
當無條件的去愛孩子成為一種潮流，究竟有多少家長屬于真正學會了去愛孩子？為何有那么多孩子在愛的滋潤下，卻變得對家長異常冷漠！這些孩子不是不懂愛，而是有一部分孩子被愛緊緊禁錮而感到壓抑，另一部分被愛的泛濫，驕縱出了自我為中心的性格狹隘、性情暴躁和偏激！ 自己愛孩子卻不懂如何去愛，這就是有些家長“自己都爛泥扶不上墻，還對孩子恨鐵不成鋼”！
02
學校的師生關(guān)系和家庭的親子關(guān)系，其最大的區(qū)別，就是學校的教育會讓孩子的自我教育有邊界感。而家庭教育，孩子的內(nèi)心更傾向于依賴和依附感，這種感知往往是沒有邊界的，家長高興了，什么都可以答應(yīng)孩子，不高興了，尤其涉及到學習方面，又感覺孩子有很多地方不爭氣。恰恰是這種教育的沒有邊界，導(dǎo)致很多孩子把家長的脾氣性格掌控的細致入微。
到了這個階段，家教失控是遲早會發(fā)生的，家長傾其所有的愛（嚴愛、柔愛、嬌愛），孩子總是一副懶洋洋的樣子，不能批、不能吼、不能打，最終只能哄。小時不屑管，大一點連家長自己都不敢管了，出自如此家庭教養(yǎng)的孩子，又有誰人敢管？久了，孩子要么性情冷漠，要么脆弱的成為玻璃心。
03
在今后的很多年，孩子的基礎(chǔ)教育和養(yǎng)成教育，會更側(cè)重家長的教育能力和素質(zhì)。家長對孩子的教和育一旦不能做到有效結(jié)合，只會加重親子間不談學習母慈子孝，一涉及學習總會把家教氛圍搞得雞飛狗跳！什么愛呀、融化呀、感化呀在家長與孩子沒有邊界的教育中，最終變成藤繞樹一般的捆綁式成長。
當父母的愛在孩子眼里形成一種理所當然的習慣，他就會只知道他想要的東西，父母必須滿足他，否則，一個十多歲的孩子就能把溫馨的家攪和的不得安寧，且這些孩子看似膽子很小，但在家長面前，膽子又是出奇的大，一氣之下的那種膽量只有你想不到，沒有他做不到
所謂真正的教育，是用愛的名義給予孩子成長的激勵和約束，而不是哄，更不是放縱！將來的教育，只有家校的有效配合，先讓孩子成為有涵養(yǎng)、有夢想、有方向的普通人，通過孩子存在的不同潛質(zhì)天賦，再因人而異，才能把孩子培養(yǎng)成普通而不平凡的人！
文字摘自《學校教育的無力，正讓家教不談學習母慈子孝，陪讀煎守鬧的雞飛狗跳！》
