最偉大的教育竟是媽媽的情緒
所有的父母都是教育的載體，不同家庭文化培養(yǎng)出來的孩子，氣質(zhì)都有所差異。今天推送的這篇文章，值得您收藏、反復(fù)閱讀。
一、正確解讀父母兩個字的意義
父親拿什么去教育孩子？就是用自己的風(fēng)度。父親必須在孩子面前表現(xiàn)出來的一種質(zhì)量，就是風(fēng)度。在什么時候表現(xiàn)風(fēng)度？尤其要在遇到逆境，遇到自己接受不了的人，遇到別人犯錯誤的時候。父親表現(xiàn)風(fēng)度，是帶給孩子內(nèi)心的一種力量，也是帶給孩子的一個空間。
再特別說說母親的“母”包含什么樣的生命意義？這是我們生命角色里必須解讀的內(nèi)涵。
第一個字是“虛”。
很多媽媽很實在，看孩子的時候一眼能看出來三個問題，而且忍不住很快要指出來，這不是母親的內(nèi)涵。母親看到自己孩子的優(yōu)點和缺點的時候都不要動，為什么不要動，因為他的優(yōu)點需要母親用良好的情緒去孕育和保護，只有母親看到孩子的優(yōu)點和缺點都不露聲色的時候，才能賦予孩子內(nèi)心的成長動力。
有的家長很納悶，孩子在別人面前都很好，一回到家，一看到自己的媽媽就變了另一個人似的，變得不可理解。為什么這樣？就是這個“虛”沒做好，不能夠虛下來的母親，不能夠給孩子的情緒提供一個空間，孩子的情緒就在媽媽的情緒里面包圍著。
第二個字是“弱”。
母親在孩子面前學(xué)會示“弱”。強勢媽媽的孩子很難自信，孩子的自信會在你這種狀態(tài)里面一點點地削弱。能夠在孩子面前示弱的母親，孩子的內(nèi)心必然自信而堅強。你們希望自己的孩子自信嗎？學(xué)會在孩子面前示弱，示弱才能實現(xiàn)對孩子的托舉，凡是站在孩子心口上說話的家長，實際上是在壓制孩子的成長和發(fā)展。
第三個字是“柔”。
一個母親真正的力量，一個母親的教育力量，在于面對孩子成長的過程，如何做到“柔和”。越柔和的母親，她在孩子面前的指揮能力越強，凡是扯著嗓門整天對孩子嚷、對孩子叫喊的母親，會慢慢失去在孩子中的這種引導(dǎo)能力。
正確理解了作為父母的教育內(nèi)涵，那么，我們家長的心態(tài)第一放在哪？請千萬不要急著報班、著急找家教、著急找一些方法層面的東西來解決這個問題。
家庭教育重在養(yǎng)，而非在教。今天我們特別解讀一下這兩個字，一個是心，一個是情，無心無意是家庭教育的特點，有情有禮是家庭教育有效實施必須遵守的原則。教無定法，對待不同家庭的孩子、不同的成長階段，需要有不同的方法，但是有一個原則，要有情有禮，情在禮的前面。
另一個現(xiàn)狀是有禮無情，尤其是家長給孩子講道理的時候，沒有感情鋪墊。任何層面的教育，首先是要給被教育者傳達教育者本身的真實的內(nèi)在情感。感情做足了，做足到我們的孩子渴望問我們要東西的時候，我們這個時候才把道理點出來。情感交流到一定程度的時候，孩子就會說，媽媽那我該怎么呢，或者爸爸我該怎么辦，這個時候一個小道理過去，才有可能帶給孩子一種引導(dǎo)。
二、家長內(nèi)心焦慮與浮躁，比孩子有學(xué)習(xí)問題更可怕
孩子學(xué)習(xí)問題不可怕，可怕的是導(dǎo)致孩子內(nèi)心不安的背后的干擾源，這些基礎(chǔ)層面的支撐亂了，更可怕。如何實現(xiàn)家長的情緒自控，也就是孩子稍微出現(xiàn)一個問題，你先不急、不躁，你先平靜下來，先把自己的情緒調(diào)整好，然后再面對問題。
如何實現(xiàn)情緒的自我調(diào)控和管理，這是對家長提出的一個深層次的問題。“只有平靜的內(nèi)心，才有可能沉淀和吸收教育的理性思考”，只有我們家長的內(nèi)心平靜下來，我們對孩子教育的點才會變得清晰，才能把教育者對教育的理性思考沉淀到內(nèi)心里面，沉淀為自己的一種狀態(tài)。否則，教育的思考就像水過地皮濕一樣，從每個人心里流過。
效果在哪里，在于你能否做到對教育思考的沉淀，沉淀到你的內(nèi)心，內(nèi)化為你的一種狀態(tài)。如果沒有這一過程，你聽任何教育都是無效的。沒有沉淀的消化，就沒有實施教育的資本，也就沒有沉淀的過程，我們就不可能拿著教育專家的東西在自家家庭里去實現(xiàn)。
三、家庭教育的空間一定要留給孩子
家庭教育要做清晰，應(yīng)該下功夫做的事在兩頭，一頭是父親，一頭是母親，中間這一段，任何孩子的成長都是在蜿蜒曲折的過程中完成的，這個空間要留給孩子，不要管他。
一流的家長靠放，不懂教育的家長靠管，管孩子是百分之百的失敗，放孩子有百分之五十的成功。天天抓著孩子不放的家庭跳到錯誤的空間里來了，這個空間是每個孩子自己獨立完成的，但是很多家長參與到這個空間里面盯著不放，拔不出來，不讓他管不行，不讓他管就沒有別的事可管了。
有的家長說，你讓我放就不管了嗎？讓你放不是不管，讓你站到你的角色里面，對孩子的情緒做養(yǎng)護，而不是對孩子行為層面的東西過多地參與。過多的參與等于我們不知不覺、兢兢業(yè)業(yè)在犯錯誤。
四、家長的教育能量釋放出來，足以點燃孩子學(xué)習(xí)的熱情
《大學(xué)》里講“正心、然后誠意”。正誰的心？家長的心，然后再正孩子的心。其實，氣質(zhì)決定了孩子的學(xué)習(xí)差異，孩子的氣質(zhì)就是父母的狀態(tài)慢慢內(nèi)化給他們的一種氣質(zhì)，就像我們的職業(yè)習(xí)慣一樣。如果一個家長的內(nèi)心永遠是冷漠、浮躁的狀態(tài)，任何教育思想在他的心里落下去就像乒乓球一樣彈回來了，孩子也一樣。父母的情緒孕育著孩子學(xué)習(xí)的情緒與氣質(zhì)。
所有的父母都是文化的載體，不同家庭文化培養(yǎng)出來的孩子，氣質(zhì)都是有差異的。文化是教育的旗幟，教育做到最高點就是文化，文而化之，不用說話，孩子內(nèi)心就被我們感化了，同時產(chǎn)生另外一種生命力。如何點燃孩子內(nèi)心的學(xué)習(xí)熱情？點燃需要一定的溫度，需要一定的狀態(tài)才能點燃。如果家長的心是冷漠、麻木或者是焦慮不安的，我們很難去點燃孩子學(xué)習(xí)的熱情。
面對孩子不管出現(xiàn)任何狀況的時候，請記住，作為一名母親，保證自己情緒的平和，這是你對孩子最偉大的教育�。▉碓矗簩W(xué)學(xué)幫）
