作文內(nèi)容是這樣的：
我以后想要的生活
考上一個(gè)好大學(xué)，選上一個(gè)好工作，
給爸媽安放在（一所）好房子（里），
在工作上有成就，
�。ㄈⅲ┥弦粋�(gè)好老婆，
變一場(chǎng)好婚禮，生一個(gè)好兒子，
做一個(gè)好爸爸，
給孩子上一個(gè)好幼兒園，
給我（自己）買套好房子，
交一些好朋友，變成公司CEO，
買一只終身陪伴的狗。
作文發(fā)出后轉(zhuǎn)眼集贊無(wú)數(shù)，更有家長(zhǎng)留言稱贊孩子：今后“了不得”！
同事們也驚嘆，孩子說(shuō)出了自己的人生目標(biāo)！
朱校長(zhǎng)說(shuō)，昨天下午她給這個(gè)班的孩子上了一節(jié)哲學(xué)課，課堂最后鼓勵(lì)大家發(fā)散自己的思維，用七八分鐘時(shí)間，寫(xiě)一寫(xiě)自己想要的生活。
課后她回辦公室批改作文，看到這倒數(shù)第三篇時(shí)，眼前一亮，覺(jué)得這孩子寫(xiě)得特別接地氣！
“大部分孩子都寫(xiě)得十分抽象，他寫(xiě)得特別真實(shí)，這不就是現(xiàn)實(shí)生活中大多數(shù)人的追求嗎？”從求學(xué)到工作到婚姻以及最后的養(yǎng)老生活，都寫(xiě)全了。
這名孩子平常表現(xiàn)十分普通，這次寫(xiě)得這么流暢，且人生目標(biāo)很清晰，她完全沒(méi)想到。
出于鼓勵(lì)，她忍不住發(fā)了個(gè)朋友圈。
朱老師說(shuō)，這一節(jié)課是為下一節(jié)課做鋪墊，接下去會(huì)讓孩子們看《佐賀的超級(jí)阿么》這本書(shū)，看完再和孩子們討論討論金錢和幸福的關(guān)系。
原來(lái)昨天的哲學(xué)課上，她給同學(xué)們看了一部畫(huà)面唯美、非常感人的加拿大動(dòng)畫(huà)片——《奶酪的傳承》。
片中主人公女承父業(yè)，開(kāi)了一家奶酪店，拿著自家做的奶酪去參加國(guó)際比賽，遭遇失敗，經(jīng)過(guò)不斷地創(chuàng)新終于得獎(jiǎng)。
朱校長(zhǎng)說(shuō)，看完后，她就問(wèn)孩子們，主人公拿獎(jiǎng)后是很快樂(lè)的，但同時(shí)她也是孤單的，那么你愿不愿意像她一樣呢？
令朱校長(zhǎng)意外的是，居然有孩子愿意，和他們一樣執(zhí)著地堅(jiān)持做自己喜歡做的事情，為了一個(gè)目標(biāo)去努力。
更多的孩子不愿意一輩子限于一個(gè)小空間，而放棄了放眼看世界的機(jī)會(huì)。
于是朱校長(zhǎng)決定讓孩子們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)自己想要的生活。
孩子們的想法很可愛(ài)，比如“讓我多睡會(huì)”、“喜歡周游世界”等等。
大概有四分之一左右的孩子目標(biāo)明確，對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)、生活有明確的設(shè)想。目標(biāo)并不十分明確的孩子，大致有三種類型。
現(xiàn)實(shí)型希望以后工作不要有太大壓力，可以有時(shí)間多陪陪孩子，教育教育孩子。
享樂(lè)型以后能夠周游世界，有錢買買買。
精英型上名牌大學(xué)、進(jìn)入更高層的領(lǐng)域，成為一名職場(chǎng)精英，幫助全家人過(guò)上幸福生活。
朱校長(zhǎng)說(shuō)，從孩子們真實(shí)的設(shè)想中，可以折射出不同的家庭教育觀。
比如選擇精英型的孩子，現(xiàn)實(shí)中的確是一個(gè)有追求、有目標(biāo)的孩子，是學(xué)校模擬聯(lián)合國(guó)的成員，經(jīng)常出國(guó)接觸各個(gè)領(lǐng)域的人士，世面非常廣。
你的孩子想過(guò)什么樣的生活？是不是和你想的一樣？
來(lái)源：都市快報(bào)
