這兩天論壇里非常熱鬧，很多都是談民辦入學(xué)問題的�？既氲募议L很開心，沒考入的家長有些沮喪甚至是質(zhì)疑，我覺得這些都是真實心理的反映。但最關(guān)鍵的是，在經(jīng)歷了這樣一個過程后我們應(yīng)該思考什么？
1、我比較欣賞那些客觀評估差距的家長。因為他們的心態(tài)更積極，既然定性為這是經(jīng)歷，我們就該跟孩子一起分析，過程中你看到哪些小朋友很厲害？你覺得他們?yōu)槭裁催@么厲害？你想不想也這樣��？那我們以后可以怎樣��？——通常這樣的家長更有責(zé)任感，遇事先找自己的問題和差距，這種性格會延續(xù)給孩子一種責(zé)任感
2、我知道有些家長在一開始就給孩子做了很好的心理建設(shè)“今天我們要去參加一個游戲，回來后你要告訴媽媽這個游戲是怎么玩的，你有什么收獲？”孩子就會帶著很輕松的心態(tài)去參與，不要以為孩子小，其實他們都很精怪，他們也懂“壓力”的。發(fā)榜后，有些家長可能有些失落，但這失落僅僅會埋在心頭——然后她會很驕傲的告訴孩子說，寶貝，你很棒，我們以后還會參加很多次這樣的游戲，我們一定會越來越棒！
3、其實，真正進入小學(xué)后對家長又是新的調(diào)整和考驗。如何平衡好工作和家庭，要不要給孩子上課外輔導(dǎo)，沒有長輩幫忙很累沒更多的時間給孩子，孩子一下子沒辦法適應(yīng)學(xué)校的“規(guī)則”，如何面對老師的“告狀”等等，都需要家長去智慧的思考。
在這里我想特別講一下家長的“責(zé)任感”的問題。責(zé)任感是個均衡的概念，我們在社會上承擔(dān)了多少社會角色就有義務(wù)平衡好這一系列的“責(zé)任”，不要說我孩子放學(xué)沒人管我要從單位“早退”,因為這并不是一天兩天的事情（對于一個企業(yè)來說，如果它的工作量安排是合理的，你早退了一定意味著有另一個人在幫你承擔(dān)責(zé)任或者說這個環(huán)節(jié)的效率下降了），不要說我公公婆婆都不知道來幫幫我（其實他們沒有義務(wù)來帶第三代的），不要說我下班回家就忙買菜燒飯，沒時間管孩子的學(xué)習(xí)（可以考慮下夫妻兩人的分工合作，或者說有沒有部分工作可以通過鐘點工來節(jié)約時間，可能有人會說，鐘點工要花錢的，對的，這就在于你評估鐘點工的成本給你換來的時間是否讓你做了更重要的事情或者是那個時間你可以有更高的收益產(chǎn)生），身為父母的我們，一定要給孩子做一個“責(zé)任”的表率。
就像我這個帖子的名稱（見下面簽名檔這個帖子），我希望社會是“公平”的，我也相信在大多數(shù)范疇中它在“公平”的運作，與其去花大力氣討論“不公平”且不能改變既有的結(jié)果，不如更多的想想在“公平”的前提下我們還能多做些什么呢？
