"孩子做作業(yè)要大人守著，電腦一玩一整天，睡覺、吃飯、上學都得催，總之，大事小事，都沒耐心，報的各種興趣班都是三天打魚兩天曬網(wǎng)，愛偷懶還拖延，真是拿他沒辦法了。"
二、孩子討厭被粗暴的委派任務
? 產(chǎn)生抵觸情緒：
很多時候我們給孩子們制定計劃、委派任務，出發(fā)點都是為了孩子好。
但是如果不注意方式方法，讓孩子感覺自己是被威脅、被強迫、被控制著做這些事情的，孩子們很可能就會用“非暴力不合作”的蒙混戰(zhàn)術，來進行他們自己的消極抵抗。
解決方法：
教育孩子，最忌諱的就是簡單粗暴。一定不能讓孩子感覺到家里所有的“規(guī)”，都是為他一個人“定”的。
所以在制定計劃的時候，可以多跟孩子溝通，給孩子更多的選擇權、參與感和儀式感，引領著孩子入門，制定規(guī)則的時候，要盡量的照顧孩子的情緒和感受。
孩子們更傾向于聽從喜歡他們、尊重他們的人。充分跟孩子溝通，是解決孩子抵觸情緒最好的方式。
三、孩子對成功的信心不足
? 害怕失敗，有畏難情緒
這一點相對來說有點復雜，有些情況是因為目標定得太寬泛，比如學好英語、好好聽課這些，孩子不知道怎么去執(zhí)行。
還有一種情況就是孩子不愿意脫離自己內(nèi)心的舒適區(qū)，懼怕新環(huán)境和改變。
孩子會擔心自己做了也做不好，為了避免最后的失敗，所以孩子們選擇逃避。這樣即使真的失敗了，還有一個心理安慰是：“我挺聰明的，就是沒好好做，我要是好好做了，一定能……”
解決方法
任何一種習慣的養(yǎng)成，最初一段時間都是最困難的。不能完全靠孩子的自律，還必須配合父母的幫忙。
比較可行的是循序漸進的來 ，稍微降低一下對孩子的要求。關鍵在于肯開始第一步。這個階段只要孩子先邁出了雙腳，有了進步和改變，就是一個很好的現(xiàn)象。
當孩子完成一個大的目標時，父母可以先把它拆分成小的計劃，一項項完成。
相信用不了多久孩子就會非常有信心的說：“我能完成！我能能追得上！”
四、子注意力被分散掉
? 沒有一個很強的時間觀念
自律的要素之一就是專注力，如果一個孩子不懂得時間管理，他就很容易被各種事情所吸引，到最后該做的事情，都沒有做好。
尤其是孩子到了寒暑假、小長假就徹底放飛自我，毫無學習計劃的，時間觀念會越來越差，規(guī)劃能力也無法得到鍛煉，更別說在短時間內(nèi)集中注意力去補上落后的學業(yè)，進入高效的學習狀態(tài)了。
一個沒有時間觀念的孩子，真的很難養(yǎng)成自律的習慣。
解決方法：
美國的一項研究表明：孩子的時間管理能力直接影響學習成績和效率。
在一個名為“哈佛學霸超自律的一天“的vlog里，我們可以看到學霸提前把每天的時間都做好安排，并把它記在了本子上，讓人一目了然。
早上7點45分開始，洗漱，早餐；
上午去醫(yī)院檢查和上課；
中午和朋友相約午餐，看一會兒書；
下午和教授的互動和完成作業(yè)……
他有條不紊地把所有的事情都做好了，并自豪地稱這是很成功的一天。
時間總是公平的，我們選擇怎么花時間，時間就選擇怎么塑造我們。
家長可以和孩子一起安排時間計劃，剛開始時不用事無巨細，先讓孩子養(yǎng)成掌控時間的習慣。
然后可以根據(jù)孩子的情況，自行地填充內(nèi)容，讓孩子白紙黑字，清清楚楚地寫下來，并每天自己監(jiān)督完成情況。
五、孩子害怕成功之后有更多的要求和麻煩
有個孩子曾經(jīng)偷偷跟競思老師說，自己其實是故意磨蹭的。
"如果我這個做完了，我媽又要安排讓我干別的。還不如就這樣呢。大不了被她嘮叨幾句唄。"
是的，有時候當孩子做完數(shù)學，我們會希望他讀會兒英語，當孩子讀完英語，我們又盼著他能練會書法；當孩子考了第十，我們會希望他考前五，考了前五，我們可能又希望他進前三……
這也是一種不小的壓力，孩子覺得自己達不到一直的要求時，也會自制力變差，開始應付了事。
解決方法
一件事情持續(xù)久了，無論是大人還是孩子，都會產(chǎn)生一種倦怠的情緒。而孩子在父母的壓力下，做完這個還有做那個，變得對自己放松要求、不自律也在情理之中。
對于這個問題的解決方式，可以考慮調整一下原本的計劃。
比如孩子不想寫日記了，可以寫寫讀書筆記甚至嘗試一下寫詩歌；孩子覺得看書枯燥了，可以考慮給孩子多換幾種類型的書籍�？破諘�、小說、故事書，都可以作為閱讀的素材。不一定非要讀一種類型。
讓計劃更有趣味性，而不是更有壓力，能很好的調動孩子的積極性。
另外父母還可以通過一些獎懲模式，幫助孩子在自律之外，有一個輔助的”他律“。
從幫孩子堅持一個計劃，到幫孩子養(yǎng)成一種習慣，都是需要父母日積月累的“狠心”與堅定。
