2020年8月8日下午，建設(shè)路陜高對(duì)面發(fā)生了一起惡劣事件，三門(mén)峽教育機(jī)構(gòu)于洋日語(yǔ)員工辱罵并廝打一名未成年少女，險(xiǎn)些造成女孩失明毀容。
2020年8月8日，建設(shè)路陜高對(duì)面舉行了一場(chǎng)街區(qū)動(dòng)漫活動(dòng)，于洋日語(yǔ)未經(jīng)過(guò)該場(chǎng)地和活動(dòng)主辦方的允許，在活動(dòng)出口處違法占道擺攤妨礙交通并發(fā)放宣傳單頁(yè)，多次不聽(tīng)勸阻，惡言侮辱現(xiàn)場(chǎng)工作人員，在推搡和爭(zhēng)吵當(dāng)中，該機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人將前來(lái)勸解的未成年志愿者女孩打倒在地，并將其臉上、身上造成多處抓傷。
街區(qū)管理人員和活動(dòng)志愿者前后共制止了三次，于洋日語(yǔ)不僅不聽(tīng)勸阻，還變本加厲開(kāi)來(lái)一輛四輪電動(dòng)車(chē)停在行車(chē)道上，把廣告貼在車(chē)內(nèi)窗戶上為自己做宣傳。
第四次，志愿者小姑娘獨(dú)自一人上去勸說(shuō)，被于洋日語(yǔ)負(fù)責(zé)人惡語(yǔ)謾罵，并將其臉部抓傷，差點(diǎn)傷及眼睛。
直到場(chǎng)地工作人員趕到，才將于洋日語(yǔ)負(fù)責(zé)人拉開(kāi)。此時(shí)的志愿者女孩臉上、胳膊上已多處被抓傷，臉上的傷口集中在眼睛周?chē)?/font>。
當(dāng)警察趕到之后，于洋日語(yǔ)的負(fù)責(zé)人卻顛倒是非，撿起一把志愿者女孩的折扇，聲稱(chēng)被其擊打致“腦震蕩”。
根據(jù)醫(yī)院出示的受傷醫(yī)學(xué)鑒定得知，被打的小女孩臉上和身上多處傷痕構(gòu)成輕微傷，而出手打人的于洋日語(yǔ)負(fù)責(zé)人無(wú)任何傷痕。
打人事件持續(xù)至今已有2個(gè)月之久，面對(duì)被打小女孩的傷情鑒定，作為施暴方的于洋日語(yǔ)，態(tài)度依舊十分惡劣，至今未向受傷孩子以及家長(zhǎng)道歉和任何說(shuō)法。
被打女孩的家長(zhǎng)無(wú)奈之下選擇在當(dāng)?shù)孛襟w曝光此事，但于洋日語(yǔ)欺騙媒體說(shuō)，已向受傷孩子家長(zhǎng)道歉并且已被原諒，并且通過(guò)手段將曝光文章封禁。當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)聽(tīng)聞此事，當(dāng)即責(zé)令停止該于洋日語(yǔ)負(fù)責(zé)人參與學(xué)校工作。
然而于洋日語(yǔ)悄悄將打人者調(diào)至于洋日語(yǔ)靈寶分校區(qū)繼續(xù)工作，而靈寶的于洋日語(yǔ)分校是無(wú)照經(jīng)營(yíng)的狀態(tài)。這樣的調(diào)離對(duì)于打人者來(lái)說(shuō)是否起到了懲戒作用呢？
僅僅從打人事件的開(kāi)端來(lái)看，于洋日語(yǔ)無(wú)視活動(dòng)主辦方和街區(qū)物業(yè)方違規(guī)占道發(fā)放傳單，破壞街區(qū)環(huán)境，影響道路交通，擾亂社會(huì)秩序，為了自己的利益，毆打未成年少女，已經(jīng)無(wú)視了教育機(jī)構(gòu)的行業(yè)規(guī)范，也由此凸現(xiàn)出該教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人的素質(zhì)低下。
其次，發(fā)生如此惡劣影響事件，“于洋日語(yǔ)”解決問(wèn)題的方式卻令人十分不解。對(duì)于機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人暴力行為沒(méi)有做出反應(yīng)，讓其繼續(xù)在分校工作；對(duì)于打人事件不愿意承擔(dān)過(guò)錯(cuò)，沒(méi)有為自己的行為感到歉疚，反而隱瞞事實(shí)真相。
作為一家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，機(jī)構(gòu)管理是很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。良性的管理，才能獲得學(xué)員的認(rèn)可，幫助其樹(shù)立良好的機(jī)構(gòu)形象。而于洋日語(yǔ)的所作所為卻與該有的教育理念相悖。
“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”作為教育工作者，必須具備良好的道德修養(yǎng)。而“身教勝于言教”，這是在教育實(shí)踐中得出的一般性結(jié)論。如果教師做不到以身作則，為人師表，那必定會(huì)給學(xué)生帶來(lái)負(fù)面的影響，使教學(xué)活動(dòng)收不到良好的教學(xué)效果。要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。然而于洋日語(yǔ)的負(fù)責(zé)人為了自身利益在未成年孩子們面前口出惡言，顛倒黑白，出手傷人，實(shí)在枉為教育工作者。
這樣的人出現(xiàn)在教育機(jī)構(gòu)，不禁令人質(zhì)疑該機(jī)構(gòu)的教育理念和經(jīng)營(yíng)理念。
作為于洋日語(yǔ)的負(fù)責(zé)人，為了搶占學(xué)生資源，甚至不惜當(dāng)街毆打辱罵他人。該教育機(jī)構(gòu)的教育理念，宣傳方式如此畸形，家長(zhǎng)敢把孩子托付給這樣的教育機(jī)構(gòu)嗎？也不禁令人感嘆，該教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是什么？該教育機(jī)構(gòu)的從業(yè)人員資質(zhì)審核標(biāo)準(zhǔn)又是什么？
了解此事的廣大學(xué)生和家長(zhǎng)，以及參與當(dāng)天活動(dòng)的所有孩子們都在關(guān)注著該事件的后續(xù)發(fā)展。
