轉(zhuǎn)眼這學(xué)期過了一半，許多班主任最近在做全班小結(jié)，表揚優(yōu)秀學(xué)生的同時，也會鼓勵進(jìn)步大的同學(xué)，杭州市錦繡中學(xué)校長助理兼初一（5）班主任嚴(yán)嘉璐也在為此忙碌。
上周五，他特意開了個小型班會，給這半學(xué)期來表現(xiàn)優(yōu)異和進(jìn)步大的同學(xué)發(fā)獎品——每人一根甘蔗，不是處理過的那種一節(jié)節(jié)的，而是2米多長的整根：
老師發(fā)的獎品，我們見得多了，但甘蔗卻是頭一回。為啥挑甘蔗做獎品？
嚴(yán)老師說：“一是因為甘蔗是甜的，想告訴同學(xué)們，努力的結(jié)果就是甜的；二是像這樣整根的甘蔗學(xué)生很少見到，想讓他（她）們對這個獎品有新鮮感；三是科學(xué)課有一個和甘蔗相關(guān)的題目，問‘甘蔗是植物的哪個器官’，很多同學(xué)不知道，我想結(jié)合一下實際，讓大家對此有更深刻的認(rèn)識。”
再有，就是網(wǎng)上流傳的一個關(guān)于甘蔗的梗，孩子表現(xiàn)好，甘蔗可以內(nèi)服，可要是調(diào)皮搗蛋的話，甘蔗就要外用（你們懂的）。當(dāng)然，嚴(yán)老師用心良苦買回來的甘蔗，是讓同學(xué)們“內(nèi)服”的。所以，大家手持甘蔗個個笑容燦爛。
為了買甘蔗，嚴(yán)老師沒少費力氣。他計劃買20根，水果店老板問，要不要去皮、切開，每根分開裝？嚴(yán)老師搖搖頭，表示直接整根打包成兩捆就行。
“你想干啥？”水果店老板滿臉的震驚表情。“我告訴他，我自有用處，但他估計以為我是來進(jìn)貨的。”嚴(yán)老師回憶，邊說邊笑，“后來讓他幫忙運到校門口，我找了同學(xué)幫忙才搬進(jìn)教室。”
同學(xué)們看到這款特殊獎品，第一反應(yīng)是：一定超甜！接下來又開始發(fā)愁：可是這么長的獎品怎么拿回家呢？
初一（5）班家長群里，爸爸媽媽一同分享孩子們運甘蔗回家的各種奇妙經(jīng)歷，太歡樂了——
有家長說：“能感受到他喜悅又略顯尷尬的心情，迫不及待地給我打電話，讓我猜今天收到什么奇葩的獎品。我看到是甘蔗后，笑噴了，為孩子感到高興！”
也有家長說：“娃下午站在學(xué)校門口等我去接，因為拿著獎品，周圍所有人都看著她。她覺得有點尷尬，就給我打電話，催我快點，不想再在校門口等著。我一點不著急，因為希望通過這種備受矚目的方式，讓她對通過努力得到的獎品留下更深的印象。”
還有家長發(fā)來了照片：“我家1米59的女孩，步行一公里，好不容易把2米多的甘蔗扛回家。到家后，把甘蔗像旗幟一樣立在大門口，大聲宣布自己進(jìn)步了。外公外婆看到都樂了，說這獎品必須是內(nèi)服，希望她初中三年節(jié)節(jié)高。”
有家長報料：“兒子帶回來的是已經(jīng)分作兩截的甘蔗。他是坐地鐵回家的，工作人員說甘蔗太長了，不讓進(jìn)。然后，兒子借助腿，把甘蔗徒手掰成兩段，順利搭上地鐵。剛才問他獲獎感受，他說回頭率很高，一個字‘爽’。”
除了徒步、搭地鐵，20根甘蔗到家的方式還有許多：“我家孩子擔(dān)心甘蔗進(jìn)不了電梯，就一層層爬樓梯上來，還好家里樓層低。”“我家的說，不想折斷了再帶回家，讓我開了車子的天窗，她扶著回來的。”
“我下午剛準(zhǔn)備出門接孩子，突聞手機(jī)鈴聲響起，女兒在電話里說領(lǐng)到獎品，是一根很長的甘蔗，于是急忙回屋，直奔廚房，操起一把菜刀放進(jìn)塑料袋，用塑料袋卷住菜刀，生怕電梯里被鄰居看到心生疑慮……到了學(xué)校，馬路邊找了個垃圾桶，將甘蔗切斷裝袋，搞定。”一位家長的分享逗樂了全班。
還有同學(xué)記錄了把獎品帶回家的心路歷程：
今天有份驚喜是嚴(yán)老師的甘蔗，嚴(yán)老師幽默，有趣，他表達(dá)愛的方式也是如此。
手握甘蔗，心中沉甸甸的，這里寫滿了老師的辛苦，希望與付出，因為有這些付出與辛苦，才換來我們今天的收獲。我也收到了老師的認(rèn)可和信任，為自己驕傲，為有這樣理解支持我們的老師驕傲。
帶著成就，帶著甘蔗出發(fā)啦，拿著甘蔗，有點像拿著金箍棒，當(dāng)我走到公交車站的時候發(fā)現(xiàn)，“偉岸”的甘蔗超過了公交車的高度，司機(jī)建議我折斷，我說了甘蔗的意義，他思考一下，讓我自己想辦法，我選擇迅速把葉子折斷，然后小心翼翼的把甘蔗橫放在過道邊上，為了保護(hù)它，我選擇一直站在甘蔗的身邊，這是我對自己學(xué)習(xí)成果的保護(hù)，對老師付出的回饋與尊重。
回到家，爸爸已經(jīng)在電梯口等我，看，手握甘蔗的我，像不像一名凱旋的戰(zhàn)士。
家長們一致認(rèn)為，這份禮物鍛煉了孩子解決問題的能力，除了思考怎么把甘蔗帶回家，還要想辦法如何把它吃到嘴里。
據(jù)說，為了品嘗甘蔗，同學(xué)們把菜刀、榔頭、牙刷統(tǒng)統(tǒng)用上了。
嚴(yán)老師說：“今年是‘雙減’政策實施的第一年，減的是課外輔導(dǎo)和課后作業(yè)，但在錦繡育才，雙減主陣地在校內(nèi)，在課堂，在活動，在課程上。老師要把課上好，把學(xué)生在學(xué)校里的生活安排設(shè)計好。我設(shè)計半學(xué)期一次的獎品，就是想讓學(xué)生能夠通過自己的努力獲得愉悅的體驗，想盡辦法獎品特殊一些，那么孩子們的愉悅體驗就會更加持久，這些獎品是班級層面的，學(xué)校層面我們下周還會有香泡采摘節(jié)，正裝晚宴等等活動，都是用來表彰學(xué)生的。”
嚴(yán)老師對于獎品到奇思妙想不僅限于這次的甘蔗，前幾年，他還給學(xué)生發(fā)過小龍蝦、兔子、烏龜等等。
“都說現(xiàn)在的孩子讀書苦，讀書的滋味究竟如何，是苦？是辣？是酸？是甜？我想，對自己班的學(xué)生來說，也可以是十三香，是蒜蓉，是冰鎮(zhèn)，所以當(dāng)時選了小龍蝦當(dāng)獎品。”嚴(yán)老師回憶。
“那次獎兔子，是想表揚暫時跑的快的同學(xué)，也是提醒他們，目前跑的快，并不代表一直會快，如果停下來，就會被超越。獎烏龜，是想表揚有進(jìn)步的同學(xué)，進(jìn)步是因為努力，如果一直努力，就會取得最后的勝利。另外，擁有一個小動物，可以增強(qiáng)同學(xué)們的責(zé)任心和愛心。”嚴(yán)老師說。
香腸、芹菜、大米、棉花糖……這些學(xué)校的獎勵都很“食在”
杭州市景成實驗學(xué)校年初的休業(yè)式上，給學(xué)生發(fā)放的期末獎勵非常“食在”。
一串串香腸、一捆捆芹菜、堆成小山似的花菜……學(xué)校期末的建言獎，獎勵給建言的小朋友一把芹菜，寓意關(guān)心學(xué)校，美芹之獻(xiàn)。美味香腸，是信念獎的獎品，寓意“相”信未來，“長”風(fēng)破浪。圓滾滾的一顆花菜，寓意百“花”齊放，精“彩”有你。除了“精神層面”表彰，“物質(zhì)層面”獎勵也不能少。
為了鼓勵最努力的學(xué)生，衢州市衢江區(qū)實驗小學(xué)購買了棉花糖機(jī)，校長邵建剛給孩子們制作棉花糖。“校長棉花糖”的攤位前也排起長隊，校務(wù)人員、科室成員齊上陣。“學(xué)校連續(xù)6年用不同方式獎勵孩子。因為同學(xué)們很喜歡棉花糖，我們想用孩子喜歡的方式，激勵大家更努力。”校長邵建剛說。
杭州師范大學(xué)文暉實驗學(xué)校去年剛辦學(xué)時，就給新報到的初一新生送了一袋大米！之所以會領(lǐng)到大米，是因為同學(xué)們暑假參與社會實踐勞動練級賽，表現(xiàn)突出，獲得優(yōu)秀個人獎。大米正是學(xué)校發(fā)的獎品�？紤]到是勞動實踐，獎品最好和勞動相關(guān)。孩子們從小就學(xué)過“汗滴禾下土，粒粒皆辛苦”，學(xué)校希望學(xué)生能夠珍惜糧食，所以就將大米作為獎品。
有收到過什么令你印象深刻的獎品嗎？快來留言區(qū)里來說說
來源：錢江晚報
