昨天，杭州建蘭中學813班班主任任曉晴一進教室就被嚇了一跳：原本請假離校的同學，突然出現(xiàn)在座位上，出場造型還很抽象——
任老師定睛一瞧，竟是個“人形道具”。校服外套立在椅子上，袖子擱在桌面上，其中一只袖子里還塞了礦泉水瓶，再加上面前的課本翻開著，乍一看真像是上課舉手發(fā)言。這“腦袋”也挺眼熟的，不是班里那群足球小子最寶貝的球嗎？
到底是誰干的？！幾分鐘后，任老師不費吹灰之力就破了“案”，來龍去脈讓她想哭又想笑：
“人形道具”所在的位置，屬于班里男生小顧。當天，小顧因為要參加托�？荚�，提前向學校請假了一天。
小顧是班里的小學霸，以其高超的學習能力和積極幫助同學講題的熱情，獲得了超高人氣，被其他同學封為“顧爸爸”。昨天“顧爸爸”請假了，周圍一群同學沒人“指點迷津”，對他尤為想念。
左一是同學們口中的“顧爸爸”
一開始，坐在前桌的蓋同學習慣性想找“顧爸爸”幫忙講題，突然意識到后面少了個人，有點失落，于是跟其他同學商量著，給“顧爸爸”制造一些存在感。
同學們先是一本正經(jīng)給“顧爸爸”做課前準備，從他抽屜里拿出課本，上完一節(jié)課還要在桌上換一本，讓遠在他方考試的“顧爸爸”也能和大家一起上課。
后來大家覺得，光在桌面上放課本還不夠，位子還空蕩蕩的，于是決定搭建一個“顧爸爸”。
有同學貢獻了自己的校服外套、礦泉水瓶，用來保持“顧爸爸”舉手發(fā)言的狀態(tài)，班里幾個男生都是足球忠實愛好者，放學后經(jīng)常組隊踢球，于是將自己心愛的足球拿來，作為“顧爸爸”的頭。
還有同學怕“他”渴了，于是拿出自己的水杯放在了桌上，也有人將筆貢獻出來幫“他”做筆記。這樣，就有了“顧爸爸”1.0版本——
后來看著看著，大家覺得“顧爸爸”1.0版沒有脖子怪別扭的，于是又用三本暫時用不到的作業(yè)本，將“他”的脖子撐了起來，這樣一個抽象而又立體的“顧爸爸”2.0出現(xiàn)了！
經(jīng)過一天的奮斗，在外趕考的“顧爸爸”緊趕慢趕，在最后一節(jié)自修課來到教室，一進門看到自己的“影分身”，還有一旁笑嘻嘻的同學們，頓時也樂了。
任老師向記者講完這則班級趣事，開心之余又有些小感動：“孩子們的創(chuàng)意腦洞都很大，但更讓我受感觸的是他們同伴之間的友情。班級里每一份子，無論在哪里，44個人的心永遠都在一起，這就是我們最有愛的813班。”
來源：升學寶
