昨天是杭城中小學(xué)報(bào)到日。作為家長(zhǎng)的你，是不是也接到包書皮的任務(wù)，面對(duì)孩子滿滿一書包的新課本，卻不知道該如何下手？
不知道從什么時(shí)候起，包書皮成了開學(xué)一道過(guò)不去的坎——這個(gè)活看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上技術(shù)含量不低，還有五花八門的要求。從昨天到現(xiàn)在，光是記者聽到的就有多個(gè)版本：有媽媽提前囤了好些漂亮包裝紙，老師卻要求用牛皮紙包書；有爸爸圖省事，買來(lái)包書套，預(yù)備到時(shí)把書塞進(jìn)去就行，結(jié)果班主任建議用透明玻璃紙包……
不禁想起去年開學(xué)，不光是全家總動(dòng)員，連小區(qū)物業(yè)都加入了包書皮大軍——
去年某小區(qū)物業(yè)推出新服務(wù)：替娃包書皮
不過(guò)，今年情況可能有變——杭州有學(xué)校發(fā)出倡議，對(duì)包書皮說(shuō)：NO!
低碳生活 綠色開學(xué) 尋找有味道的書
——護(hù)書倡議書
親愛的同學(xué)們：
今天我們開學(xué)啦！每位同學(xué)都領(lǐng)到了新學(xué)期的書，放學(xué)回家后的第一件事肯定就是給每一本書都包上書皮啦！但是，你們可曾對(duì)此產(chǎn)生過(guò)疑問(wèn)呢：
“為什么一定要給書包上書皮呢？”
“可以不包書皮嗎？”
“如果不包書皮，我們?cè)撊绾螑圩o(hù)一本書呢？”
在今天這個(gè)特殊的開學(xué)日，我們就想向全體同學(xué)發(fā)出倡議：
低碳生活，綠色開學(xué)，今年開學(xué)不包書！
為何要發(fā)出以上倡議呢？讓我來(lái)算一筆賬給你聽：“如果每個(gè)學(xué)生每學(xué)期需要包20本書，一個(gè)孩子在一學(xué)期就包書一項(xiàng)的費(fèi)用達(dá)20元。”全國(guó)有2億中小學(xué)生，每年花在包書皮上的費(fèi)用是多少呢？不僅如此，市場(chǎng)上售賣的包書膜大多含有多環(huán)芳烴和鄰苯二甲酸酯增塑劑化學(xué)物質(zhì)。相關(guān)專家表示，鄰苯二甲酸酯類是鄰苯二甲酸的酯化衍生物，是塑膠工業(yè)中最為常見的增塑劑。如過(guò)量攝入可能會(huì)增加人體雌性激素的分泌，影響激素系統(tǒng)，給身體帶來(lái)危害！這些書皮難以降解，丟棄后對(duì)環(huán)境影響重大！
親愛的小伙伴們，為了安全、健康和環(huán)保，請(qǐng)跟我們一起行動(dòng)起來(lái)，愛書護(hù)書，從點(diǎn)滴做起，從小事做起，用自己喜歡的方式愛惜書本，同時(shí)我們?cè)诖税l(fā)起“尋找有味道的書”活動(dòng)，在一學(xué)期的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，書本就像是一位好朋友與我們朝夕相處，我們翻看、閱讀、記錄、思考，會(huì)在書上留下屬于自己的印記，書本也被賦予了新的思想與溫度，每一本書就成為了獨(dú)一無(wú)二的有味道的書。學(xué)期結(jié)束后，讓我們共同分享屬于自己的那一本本有味道的書，你愿意加入嗎？
新學(xué)年，愿你與書為友，做一個(gè)快樂的讀書人！
愿每一位同學(xué)都擁有一本屬于自己味道的書！
杭州錦繡育才中學(xué)附屬學(xué)校
杭州育才登云小學(xué)
這份“護(hù)書倡議書”，來(lái)自杭州錦繡育才中學(xué)附屬學(xué)校、杭州育才登云小學(xué)，倡議全體學(xué)生低碳生活，綠色開學(xué)，今年開學(xué)不包書！
為什么要發(fā)出“開學(xué)不包書皮”的倡議？
其實(shí)，在倡議發(fā)布前，兩校已經(jīng)組織學(xué)生開展了關(guān)于“護(hù)書”的大討論。不少孩子提出：包書皮是為了更好保護(hù)書本，但包書皮又很費(fèi)時(shí)費(fèi)力。新學(xué)期發(fā)的新書較多，如果每本都要包書皮，不僅工作量大，還不環(huán)保。而且市場(chǎng)上售賣的部分塑料書皮，材質(zhì)安全也不過(guò)關(guān)。
“所以，如果我們養(yǎng)成愛護(hù)書本的習(xí)慣，即使不包書皮，也一樣能保護(hù)書本。”低碳綠色開學(xué)，愛護(hù)書本，這是孩子們普遍認(rèn)同的觀點(diǎn)。
不包書皮，應(yīng)該怎么保護(hù)書？小朋友們提出，保護(hù)書本，首先得要尊重書本。學(xué)校提出的護(hù)書底線是，不缺頁(yè)少角、不亂涂亂畫、不遺失等。小朋友們?cè)诖嘶A(chǔ)上，又細(xì)化提了更多注意細(xì)節(jié)：輕拿輕放，洗干凈手再翻書，看書時(shí)不要吃東西，巧用書簽代替折頁(yè)，舊教材循環(huán)利用……
除了“護(hù)書”活動(dòng)，學(xué)校還鼓勵(lì)孩子們探尋有“自己味道”的書。
通過(guò)孩子們的解釋，記者總結(jié)了一下，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，“有自己味道的書”就是屬于自己、完整看過(guò)并百讀不厭，還留下筆記、批注和自己思考的一本書。
不少小朋友從爸媽、爺爺奶奶那里，找到了有“自己味道”的書。
比如這一本爺爺?shù)脑~典，比小朋友的年紀(jì)都大，充滿了時(shí)間的味道，承載著長(zhǎng)輩們的回憶——
又比如媽媽的這本書，密密麻麻寫滿了筆記，承載著媽媽的成長(zhǎng)和努力的味道——
心理學(xué)考試筆記
法語(yǔ)書
牛津詞典
學(xué)校表示，“護(hù)書”活動(dòng)，旨在讓學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)書本整潔不缺失的習(xí)慣常規(guī)，護(hù)書愛書的同時(shí)，也希望能浸潤(rùn)“愛書愛知識(shí)”的書香心靈，找到屬于“自己味道”的書。
對(duì)包書皮說(shuō)：NO！
你贊成嗎？
來(lái)源：錢江晚報(bào)
