延遲開(kāi)學(xué)以來(lái),杭城中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)近兩月。
在此期間,錦繡育才教育集團(tuán)做了一個(gè)大膽的實(shí)驗(yàn)——全集團(tuán)萬(wàn)名中小學(xué)生,白天在家自主學(xué)習(xí),盡量不上網(wǎng)課,不依賴電子產(chǎn)品,晚上老師集中線上答疑,把綁定家長(zhǎng)的時(shí)間減到最少。
老師怎么教,孩子怎么學(xué)?不自覺(jué)怎么辦?學(xué)習(xí)效果能保證嗎……實(shí)驗(yàn)之初,不少家長(zhǎng)都有擔(dān)憂。兩個(gè)月下來(lái),疑慮被打消。從師生、家長(zhǎng)最新反饋的評(píng)價(jià)看,大家比較集中的表達(dá)是“這樣的居家混合式的教和學(xué),整體效果越來(lái)越好,這其中成長(zhǎng)最快的就是自律性特別好的學(xué)生。”
全集團(tuán)教研組9天編出“習(xí)得課程”今年1月26日,年初二,因?yàn)橐咔榈陌l(fā)展,當(dāng)時(shí)學(xué)校預(yù)判開(kāi)學(xué)可能要延遲了。那孩子們?cè)诩覍W(xué)什么?
“網(wǎng)絡(luò)上的各種課程其實(shí)應(yīng)有盡有,但復(fù)雜的教學(xué)不能千校一網(wǎng)、萬(wàn)人一課,且網(wǎng)課直播基本屬于單向輸出,平常老師面對(duì)面授課,孩子都未必能坐二三十分鐘,這樣的學(xué)習(xí)方式效果堪憂。”學(xué)校負(fù)責(zé)人在征求各方意見(jiàn)后,決定做一個(gè)前所未有的嘗試。
不搞在線直播上課,集團(tuán)調(diào)集200多名老師組成核心組,開(kāi)發(fā)適合自學(xué)自教的“育才習(xí)得課程”。學(xué)生在家學(xué)習(xí),不依賴網(wǎng)絡(luò),不上網(wǎng)課,全程自主學(xué)習(xí),老師從臺(tái)前走到幕后,雖然不授網(wǎng)課,但是時(shí)時(shí)陪伴,為每一個(gè)學(xué)生提供各種學(xué)習(xí)資源的支持,同時(shí)也不斷激勵(lì)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
讓孩子在家自主學(xué)習(xí),學(xué)校全新開(kāi)發(fā)了這套教材,涵蓋所有學(xué)科,根據(jù)育才學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)。前兩天,育才中學(xué)初二女生丁頎瀚,剛拿到新一期課程教材,這已是長(zhǎng)假里的第三期了。
為了做好教材,很多老師夜以繼日,幾易其稿。
學(xué)校負(fù)責(zé)人說(shuō):“
看起來(lái)9天出爐,其實(shí)我們已經(jīng)為此準(zhǔn)備了兩年多。兩年前就以初一數(shù)學(xué)為突破點(diǎn),開(kāi)展了習(xí)得課程的研究,成果獲得杭州市一等獎(jiǎng)。這次是把研究心得覆蓋到了全學(xué)科。我們根據(jù)居家學(xué)習(xí)的特點(diǎn),整體理解,系統(tǒng)規(guī)劃,逆向設(shè)計(jì),把國(guó)家課程校本化。用‘期統(tǒng)籌’‘月計(jì)劃’‘周目標(biāo)’,然后順向‘日落實(shí)’的思維方式,開(kāi)發(fā)了適合自學(xué)自教的‘育才習(xí)得課程’。”
老師和學(xué)生白天同步學(xué)習(xí)晚上答疑除了自編教材,還有豐富的課表。來(lái)看看初二年級(jí)這周的課表,每天的活動(dòng)、課程安排細(xì)化到分鐘。
每天8:00到22:00,從背古詩(shī)、英文誦讀開(kāi)始一天的學(xué)習(xí),之后是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、文綜等,中午是書法、音樂(lè)欣賞等,下午除了學(xué)科學(xué)習(xí)外,還有勞動(dòng)、運(yùn)動(dòng)等。以上這些內(nèi)容都是同學(xué)們?cè)诩易灾鲗W(xué)習(xí)完成。
拿語(yǔ)文舉例,自己讀一篇課文就算學(xué)好了嗎?絕非這么簡(jiǎn)單。課程每一天每一課都有詳細(xì)的學(xué)案,學(xué)完課文后,要能回答出自學(xué)提綱里的問(wèn)題,這樣就能檢測(cè)自學(xué)成果。
18:30起,所有老師全部上線。同學(xué)們自學(xué)一天,不會(huì)做的難題、想不通的疑問(wèn),都可以請(qǐng)老師來(lái)解答,每門學(xué)科20-40分鐘,中間休息10分鐘。
丁頎瀚媽媽感慨頗深:“經(jīng)歷了混亂、碰撞等復(fù)雜的過(guò)程后,女兒進(jìn)入穩(wěn)定的自律階段,甚至破天荒主動(dòng)要求買輔導(dǎo)書。”
育才集團(tuán)1000多名老師白天和學(xué)生同步學(xué)習(xí),中學(xué)老師晚上繼續(xù)全體上班到22:30,集體答疑。
這么做,學(xué)校有自己的用心。“我們希望把孩子們看在線直播網(wǎng)課的時(shí)間降到最低,把綁定家長(zhǎng)的時(shí)間減到最少,共性問(wèn)題共同解決,個(gè)性問(wèn)題分頭解決。
“老師的全程陪伴,可以減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān),也能減少學(xué)生對(duì)電子產(chǎn)品的過(guò)度使用,保護(hù)好眼睛。”學(xué)校負(fù)責(zé)人說(shuō)。
每周萬(wàn)人誠(chéng)信測(cè)試
自學(xué)之后,學(xué)習(xí)效果每日落實(shí),一周一次檢測(cè),一月一次考試。在家打開(kāi)攝像頭,“云考試”就可以開(kāi)始了。
剛開(kāi)始宣布居家學(xué)習(xí)要進(jìn)行周測(cè)月考,很多人持懷疑態(tài)度,能組織得起來(lái)嗎?有必要考試嗎?真實(shí)性怎么保證?
育才集團(tuán)在整個(gè)長(zhǎng)假已進(jìn)行了多次“云考試”。“云考試”的誠(chéng)信度越來(lái)越高。初三年級(jí)剛剛還組織了一場(chǎng)全仿真的模擬中考。
今天是第七次周測(cè),早上8點(diǎn)多,初二(9)班班主任徐燕兒就坐到電腦前,打開(kāi)攝像頭,開(kāi)始點(diǎn)名。徐老師說(shuō)完考試須知后,家長(zhǎng)們就把提前打印好的試卷發(fā)給孩子。有些家長(zhǎng)坐在孩子后面“監(jiān)考”,有的則離開(kāi)房間。
8:30考語(yǔ)文,同學(xué)們把攝像頭對(duì)準(zhǔn)桌面,讓上半身出現(xiàn)在鏡頭里。因?yàn)榭荚囋诩疫M(jìn)行,也沒(méi)有老師現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)考,是場(chǎng)“誠(chéng)信檢測(cè)”。
“通過(guò)攝像頭,我主要是看看大家的狀態(tài),說(shuō)實(shí)話,孩子們都很自覺(jué),假如有同學(xué)在座位上扭來(lái)扭去,我會(huì)發(fā)微信給家長(zhǎng),提醒孩子一下。”徐老師說(shuō)。
考試結(jié)束,家長(zhǎng)收卷子,拍照上傳給老師。試卷基本都是當(dāng)天批,老師會(huì)當(dāng)天線上講評(píng)試卷,學(xué)生如有疑問(wèn),當(dāng)天就能全部解決。
徐老師說(shuō):“日學(xué)、周測(cè)、月考、期結(jié),是育才質(zhì)量評(píng)價(jià)周期的閉環(huán)。問(wèn)題暴露越早、越充分,就解決得越徹底。”
第一次課程動(dòng)員會(huì)上,學(xué)校就告訴大家,習(xí)得課程納入教學(xué)進(jìn)度,編入教學(xué)計(jì)劃。正式返校后,課也不會(huì)再上一遍。第一周的周測(cè),考試的誠(chéng)信度就達(dá)到90%-94%。
初一女生小陳第一場(chǎng)考完數(shù)學(xué),媽媽收試卷時(shí),小陳發(fā)現(xiàn)個(gè)錯(cuò)誤要改,媽媽堅(jiān)持說(shuō)收卷了不能改,媽媽說(shuō):“孩子哭了,后來(lái)慢慢想通,經(jīng)過(guò)這件事,未來(lái)女兒會(huì)明白今天的誠(chéng)信是一生受用的。”
不進(jìn)家門,不打擾家長(zhǎng)
老師和學(xué)生在小區(qū)門口親切交流
課程根據(jù)情況變化,不斷在調(diào)整。孩子們居家學(xué)習(xí)到了臨界點(diǎn),學(xué)校不斷放出各種各樣的大招。
第一個(gè)大招是,課表在變。原來(lái)的課表每天差不多,第二階段開(kāi)始,課表每天都不一樣。
學(xué)生學(xué)習(xí)也不是一刀切,育才推出綠碼計(jì)劃,自主自學(xué)、自律能力特別強(qiáng)的孩子,不用同步習(xí)得,可以自主決定學(xué)習(xí)內(nèi)容。
學(xué)校專門推出“領(lǐng)航班”,面向資優(yōu)生群體。授課老師全是育才招聘的北京大學(xué)、清華大學(xué)的畢業(yè)生,包括清華物理博士應(yīng)振根、北大化學(xué)博士?jī)?chǔ)鵬翔、清華數(shù)學(xué)博士后俞慧峰等共六位。領(lǐng)航班的目的——解放特優(yōu)生,讓最優(yōu)秀的人去培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人。
儲(chǔ)鵬翔說(shuō):“這批學(xué)生水平很高,有的已學(xué)到高中內(nèi)容,跟著大部隊(duì)走不合適。所以讓大家根據(jù)自己的興趣把握節(jié)奏往下學(xué),每晚答疑時(shí)間,六位老師上線,一對(duì)一解決大家自學(xué)過(guò)程中的所有疑問(wèn)。”
第二個(gè)大招是老師全部回學(xué)校,到教室里和同學(xué)們同步學(xué)習(xí)。
3月4日,育才所有老師全員返崗復(fù)工,對(duì)教室進(jìn)行各具特色的布置,把同學(xué)們的名字做成桌簽,在黑板上寫上漂亮的板書,用對(duì)著鏡頭板書的方式講課,讓每一位同學(xué)看到干凈明亮的教室,身臨其境。孩子們?cè)诩揖湍芨惺艿綄W(xué)校的氛圍和節(jié)奏。
杭州復(fù)工復(fù)產(chǎn)后,育才放出第三個(gè)大招,老師們開(kāi)始全員區(qū)訪。
老師穿著育才標(biāo)志性的“黃馬甲”,不進(jìn)學(xué)生家門,不打擾家長(zhǎng),在學(xué)生家邊上親切交流。“我們看看作業(yè),檢查筆記,其實(shí)最重要的是和孩子們聊聊天,解決習(xí)得過(guò)程中遇到的各種知識(shí)和心理困惑。有的孩子太激動(dòng),當(dāng)時(shí)就哭了。”一位班主任說(shuō)。一周下來(lái),育才集團(tuán)的老師總計(jì)走訪了一萬(wàn)多人次。
老師“區(qū)訪”時(shí)帶了蛋糕,給一位同學(xué)慶祝生日
這個(gè)過(guò)程中,時(shí)時(shí)會(huì)遇到問(wèn)題,所以近兩個(gè)月,育才集團(tuán)總校長(zhǎng)郜晏中以電話錄音的方式,和1000位老師每天交流三十分鐘,布置工作,探討問(wèn)題,分享教育管理心得,進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),涉及面非常廣。這已經(jīng)成為一道“線上風(fēng)景”,老師們都說(shuō),這樣每日教研活動(dòng),豐富了老師們素養(yǎng),開(kāi)闊了眼界,提升了格局。
兩個(gè)月的業(yè)務(wù)培訓(xùn)已整理打印成稿
扎實(shí)探索
課程煥發(fā)更強(qiáng)生命力
實(shí)驗(yàn)進(jìn)行快兩月,育才的師生和家長(zhǎng)寫了成千上萬(wàn)篇習(xí)得筆記和感悟,在記錄中反思、調(diào)整、進(jìn)步。絕大部分同學(xué)進(jìn)步明顯。
初一男生李金宸的爸爸李亞清馳援武漢,說(shuō):“工作忙,每天早出晚歸,和兒子視頻通電話,發(fā)現(xiàn)他進(jìn)步了許多,學(xué)習(xí)主動(dòng)性也增強(qiáng)了許多。對(duì)于所有援鄂醫(yī)務(wù)人員來(lái)講,孩子是大家心中最放心不下的,正是老師們的辛勤付出給予了大家內(nèi)心強(qiáng)有力的支撐!”
初二女生丁頎瀚的家長(zhǎng)說(shuō):“習(xí)得課程,三周時(shí)間檢驗(yàn)了孩子們的自律、誠(chéng)信、耐心和家長(zhǎng)的投入,配合度。翻看這一冊(cè)冊(cè)精美精心的教材,我真心佩服育才集團(tuán)教學(xué)的深厚功底,體會(huì)學(xué)校‘讓孩子因?yàn)槲覀兌腋?rsquo;的教育初心。我們家娃還需要加倍努力,不管怎么說(shuō),每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),我們這周做到了,繼續(xù)加油!”
現(xiàn)在,育才正在進(jìn)行全方位的梳理、總結(jié),要把傳統(tǒng)教學(xué)和線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行混合,還要進(jìn)行結(jié)構(gòu)化的研究。目前,這項(xiàng)研究的初步成果以《錦繡育才教育集團(tuán):扶放有度的結(jié)構(gòu)化在線教學(xué)探索》為題,發(fā)表在3月20號(hào)的《上海教育》上,全方位介紹了有綱可循、有理可據(jù)、有法可依的習(xí)得課程。
“兩個(gè)月來(lái),學(xué)校管理者有收獲,老師和學(xué)生也有收獲,這些成果將全部落到常態(tài)教學(xué)中。從備課發(fā)生改變,教法、學(xué)法都要發(fā)生改變,最終找到適合師生教學(xué)風(fēng)格匹配的混合式的結(jié)構(gòu)化的課改方向。”學(xué)校負(fù)責(zé)人說(shuō),一步步扎實(shí)的探索,育才的習(xí)得課程將會(huì)煥發(fā)更強(qiáng)勁的生命力。
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