新概念英語(yǔ)，sbs，音標(biāo)，自然拼讀等補(bǔ)課輔導(dǎo)上完再付

老師，新概念一怎么收費(fèi)的

部分學(xué)生錯(cuò)誤的讀法根深蒂固了，而且意識(shí)不到自己讀的是錯(cuò)的（重災(zāi)區(qū)就是n結(jié)尾的單詞），這會(huì)導(dǎo)致聽正確的就不會(huì)了，還是多聽電子詞典里母語(yǔ)人士的讀音吧，平時(shí)就讀對(duì)了，甚至都不太需要練聽力，因?yàn)榫毬犃Φ倪^程，也在匹配聽力音頻和自己的認(rèn)知，如果本身能匹配，真的能減少很多失分。
還有的學(xué)生背會(huì)了單詞，卻缺少對(duì)意群，節(jié)奏的把握。背單詞一定要結(jié)合例句，朗讀時(shí)一定要知道節(jié)奏，斷句斷在哪里。

對(duì)于英語(yǔ)中的長(zhǎng)難句，要看清標(biāo)點(diǎn)和連接詞，是常見的斷句位置。
如果對(duì)于各種從句熟悉的話，很快能找到從句了，然后形容詞、副詞、介詞短語(yǔ)等也是修飾的部分，去掉這些后，主句表達(dá)的才是主要部分。
理清楚這些，對(duì)于寫作會(huì)有很大幫助。

把不熟悉的單詞和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)整理起來，造句或者進(jìn)行對(duì)話，這樣提高比較快。
現(xiàn)在某些同學(xué)的拼寫錯(cuò)誤和盲目相信自然拼讀有關(guān)，自然拼讀只是一個(gè)輔助，幫助猜測(cè)正確讀音，但語(yǔ)言學(xué)習(xí)還是要靠聽的。

平時(shí)考試之后，要從試卷的錯(cuò)題出發(fā)，要看是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，哪種題型出錯(cuò)。其實(shí)每個(gè)人都要有錯(cuò)題集，每次把自己的高頻錯(cuò)題拿出來。
而且不少同學(xué)運(yùn)用得少，校內(nèi)考得比較簡(jiǎn)單，體現(xiàn)不出來。像一個(gè)單詞，它的發(fā)音，拼寫，互譯沒有問題是最基本的，還要自己能用起來，嘗試用這個(gè)單詞造句，寫作，口語(yǔ)表達(dá)等，而且知道這個(gè)單詞的常見考點(diǎn)，考試中容易挖坑的地方，以及在聽力中這個(gè)單詞的讀音（有連讀等規(guī)則）。

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關(guān)于復(fù)習(xí)的話比較枯燥，盡量充分利用學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)做一些新的事情，比如把學(xué)過的單詞、固定搭配運(yùn)用到作文、口語(yǔ)表達(dá)、演講、辯論等，以及查這個(gè)單詞，可能出現(xiàn)在那部電影、書籍、歌曲當(dāng)中，那學(xué)唱這首歌，看這部電影的時(shí)候也能體會(huì)到學(xué)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的好處。

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英語(yǔ)發(fā)音學(xué)習(xí)，建議把所有不確定的單詞都查字典，聽母語(yǔ)者的正確發(fā)音。其實(shí)不少單詞，家長(zhǎng)，甚至很多老師讀的是有問題的，因?yàn)樗麄兊睦蠋熞沧x得不準(zhǔn)確。我自己也是做老師后才意識(shí)到一些詞讀得不對(duì)。
比如最簡(jiǎn)單的“in”，應(yīng)該是舌尖從下齒齦到上齒齦，而不是“印”，我們很容易帶入中文來思考，可能很多人不屑，但這可能會(huì)影響到連讀等發(fā)音規(guī)則，因?yàn)槟切┮?guī)則是自然而然的，是為了方便讀出來，全都讀對(duì)的話其實(shí)不看規(guī)則也能聽讀出來。而且“in”沒讀對(duì)的話，也有很多帶有“in”的單詞跟著跑偏。當(dāng)然這是為了學(xué)習(xí)更有效率，能把時(shí)間分配給其他科目，因?yàn)樽x音不糾正，靠多讀多背，花更多時(shí)間，絕大部分也能解決，只是效率有可能低或者題目簡(jiǎn)單體現(xiàn)不出來而已。
有些孩子真的是自然拼讀學(xué)得太好，都開始按照自己的想法造詞了，這也不對(duì)，英語(yǔ)來源復(fù)雜，如service等就不符合 元音字母space e

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