“從今天開始，你能幫我確認(rèn)直發(fā)器溫度嗎？”
這是近期熱播韓劇《黑暗榮耀》中的一句經(jīng)典臺詞，劇中，宋慧喬主演的女主角恩東在高中時期遭受各種霸凌，在成年之后成功復(fù)仇，讓那些霸凌者得到慘痛的懲罰，大快人心。
今時今日，校園霸凌依舊是當(dāng)下熱門的社會議題，然而，當(dāng)施暴者變成受害者，身份的轉(zhuǎn)變，又會面臨怎樣的困境—
《校園規(guī)則》
伊利是一名高中生，生父早逝，母親改嫁，繼父是個極其暴力的人，幾乎每天都會找各種理由，用皮鞭抽打他。
母親從不敢為兒子發(fā)聲，每次兒子一被打，她就關(guān)上房門，開始彈鋼琴，企圖掩蓋聲音。
伊利成績很好，但是受繼父的影響，他把在家里受的氣全部發(fā)泄到學(xué)校，他成了學(xué)校令人頭痛的暴力愛好者。
面對校長的訓(xùn)斥，伊利沒有絲毫悔過之心，即使被稱為全校最邪惡的人，他也依舊我行我素。
母親實(shí)在無計(jì)可施，只能變賣家里的收藏品，把兒子送到私立的寄宿高中。
新學(xué)校的環(huán)境不錯，同學(xué)們也很友好，室友唐吉更是熱情地給他介紹學(xué)校的情況，并且善意地提醒他，要時刻遵守校園規(guī)定，不要出風(fēng)頭。
遠(yuǎn)離繼父，又生活在安逸的環(huán)境下，伊利逐漸收起了往日的張狂，安分守己。
然而，學(xué)生之間卻存在著一種隱形規(guī)定，就是按階級劃分，誰有錢誰說了算。
高年級的富家子弟，只要不順心，可以任意辱罵毆打低年級的學(xué)生，
一旦學(xué)生拒絕懲罰，便會被罰得更狠。
而面對這一切，學(xué)校的老師一向是置若罔聞。
伊利不信邪，某天，他在飯桌上談?wù)摿死蠋�，被高年級的學(xué)生聽到，他們想懲罰伊利，但是被伊利當(dāng)著全部人的面拒絕了。
高年級的學(xué)生感覺面子掛不住了，于是拉了一個和伊利說話的學(xué)生過來，用玻璃錐子在這個學(xué)生的頭頂，戳出了一個洞。
伊利仿佛看到了昔日的自己。
這件事之后，伊利決定挑戰(zhàn)上位者的權(quán)威。
他加入了學(xué)校游泳隊(duì)，因?yàn)閰⒓有ｊ?duì)都是學(xué)校的佼佼者，而每年游泳比賽的冠軍都是金主爸爸的兒子，他要打破這種長久以來的規(guī)矩。
憑借著高超的游泳技術(shù)，他不僅進(jìn)入校隊(duì)，還一舉奪得了冠軍。
這給一直以來自詡非凡的高年級學(xué)生來說，明顯是個赤裸裸的挑戰(zhàn)。
唐吉提醒他，不要高興過頭了，在這個學(xué)校里，越出風(fēng)頭被玩得越慘，但是伊利卻不以為然。
果不其然，沒過多久，伊利就被勒令去給高年級的學(xué)生擦皮鞋，他又一次果斷拒絕。
惱羞成怒的高年級學(xué)生，直接把他拉到操場上決斗。
在這所學(xué)校里，所謂的決斗其實(shí)就是暴揍不聽話的學(xué)生。
當(dāng)然，你也可以還手，但是沒有機(jī)會。
可悲的是，面對這樣的霸凌，圍觀者多數(shù)是袖手旁觀，因?yàn)樗麄儫嶂钥吹搅餮獔雒�，更懼怕霸凌者，不得不站�?duì)。
那一次決斗，伊利沒有應(yīng)戰(zhàn)，全校開始稱呼他為“老鼠”，他逐漸從施暴者變成受害者。
這里的校園暴力不僅僅是把你打疼，打傷這么簡單，更多的是精神折磨。
譬如不允許伊利休假，要他長期做一些工作量很大的體力勞動，還帶著全校同學(xué)孤立他，羞辱他，又或者沖進(jìn)伊利的宿舍，把他的東西亂翻一通。
更過分的是，他們把一桶屎和尿潑進(jìn)了伊利的宿舍。
伊利當(dāng)然不甘示弱，一轉(zhuǎn)身，把那一桶污物回敬給高年級的學(xué)生，但是這么做，找來了更大的報復(fù)。
在某個寒冬的夜晚，高年級的學(xué)生把伊利拉出宿舍，綁在了空曠的草坪上，往他身上倒了一桶滾燙的熱水，隨即又澆了一桶冷水。
可憐的伊利被凍成狗，差點(diǎn)死在戶外。
然而，看到伊利受到如此凄慘的暴力對待，高年級的學(xué)生并沒有打算就此收手，他們加大了對伊利的受欺辱范圍——
開始向伊利身邊的人下手。
他們先是在唐吉的床上尿尿，再接著當(dāng)著眾人的面，扒光了他的衣服，逼迫伊利懺悔、下跪、道歉。
伊利為了救朋友，不得不忍受被煙頭燙的疼痛。
伊利在學(xué)校認(rèn)識了一個當(dāng)廚娘的女孩，兩個人很快就在一起了。
當(dāng)高年級的學(xué)生得知這件事后，他們開始不斷給女友找麻煩，將她無理由解雇，甚至把女友寫給伊利的信翻出來，交給了校長，伊利面臨要被開除。
怒火中燒的伊利把那個告密者拉到了郊外的樹林，操起一根粗壯的樹干，照著他的頭想打下去。
但最后，伊利還是忍住了，他冷冷地拋下一句話：“我和你們不一樣”，轉(zhuǎn)身離去了。
可以看出，伊利最終明白過來，以暴制暴并不是解決方法的有效途徑。
這樣的方式只會將傷痛無限延續(xù)，譬如在真實(shí)事件改編的電影《大象》中，兩位常受欺凌的學(xué)生，最終選擇發(fā)起一場校園大屠殺。
《失控的校園》中，兩個被校園霸凌的少年，在復(fù)仇之后，選擇了飲彈自盡。
由此可見，如果霸凌事件得不到有效解決，只會是更深的惡性循環(huán)。
現(xiàn)實(shí)中，校園霸凌問題相當(dāng)普遍。
讓我們來看看數(shù)據(jù)，在美國，每四個孩子就有一人曾經(jīng)是霸凌的受害者；在全球范圍內(nèi)，近三分之一的青少年遭受霸凌（聯(lián)合國教科文數(shù)據(jù)）；
一項(xiàng)針對上千名北京中小學(xué)生的調(diào)查顯示，18.6%的學(xué)生有被同學(xué)聯(lián)合起來孤立的經(jīng)歷。
其實(shí)，霸凌分很多種，有像《黑暗榮耀》中，恩東被直發(fā)棒燙傷的身體傷痕，又或者像《奇跡男孩》中，主人公因?yàn)槊娌咳毕�，被罵作“老鼠人”、“畸形人”、“惡心”……
但很多時候，孩子受到傷害，家長和老師往往沒有重視。
總的來說，學(xué)生之間存在一方對另一方長期的惡意欺負(fù)，而非一兩次的沖突。
霸凌者往往從傷害他人的過程中獲得了一定程度的滿足感。
在《黑暗榮耀》中，成年后的恩東聽到烤肉聲（跟直發(fā)棒的聲音相似）后依然會陷入崩潰，心理的傷痕從未被徹底治愈。
電影中伊利多次被暴打后，唐吉說：
“為什么他這么惡毒，是生來如此還是他在這待太久，他以前可能也被打的很慘，可能是一種報復(fù)心態(tài)吧。”
問題是，冤冤相報何時了。
如果沒有一開始的霸凌，就沒有傷害。
來源：鳳凰網(wǎng)娛樂
