數學中，有一種類型的題目叫“新定義運算”，所謂“新定義,據我這個少年的理解就指以一種嶄新的、與眾不同的思維去思考。而今天，姜老師為我們“在路上”小記者社團講的一堂課，還真的是顛覆了我對課堂的理解。
課堂的開始，姜老師那和藹風趣的話語就猶如一塊帶著磁性的魔石，讓各位同學都深陷其中無法自拔。“何謂記者，我想大家在文言文中都學過，“者”就是什么樣的人，而它的前面可以加上各種各樣的動詞， 同學們來說說看？”姜老師如同早與我們相識一般，自如地開始了這個課堂。“讀者！”“舞者！”“歌者！”同學們也同樣熱情地參與了進來。“好，我認為呢，凡是能被稱為“者”的人，都是大師級的人物，就如舞者……但是，我的大學老師也曾教過我，凡帶有“者”這個部的字，都與停止的意思有關……”“與停止的意思有關？”說到這兒，同學們略帶疑問，在位子上面面相覷，議論紛紛。但姜老師自信滿滿地繼續(xù)解說：“怎么，不信？那么請看，比如“睹”這個字，只有停下來認真看，才可以看得清楚。再比如“渚”，泥沙沉積的小島……”我靜下心，仔細想想，聽老師那么說，還真是呢！“所以呢，記者也是這樣啊，停下腳步，仔細觀察生活，發(fā)現生活，報道實事，才能稱得上是記者啊！”一句話，點破了我心頭的疑惑。
接下來，姜老師又舉了好多有趣而通俗易懂的事例，用幽默風趣的語言，給我們講解了“達則兼濟天下，窮則獨善其身”這句話，而所有小記者社團的同學也都隨著姜老師的講述，一會兒大笑，一會兒沉思，完全沉迷其中。課程結束，姜老師揮手在黑板上瀟灑地寫下兩行金圣嘆的名言“雨落花心自成甘苦，水歸器內各現方圓。”話音剛落，最后一個字的尾音還在教室里盤旋，下課鈴便即時響起，掌聲也伴著鈴聲來到，歡送姜老師。
在這場別開生面的課上，我們都在不知不覺中被灌入了很多知識。誰能說，這種彌漫著輕松愉快氣息的課堂不是所有同學想要的“新定義課堂”呢？
小記者團 吳姿諾
指導老師 王靜賢
