《羋月傳》火了，除了是一部驚心動(dòng)魄的宮斗劇，還是一部值得反思的家庭教育劇。劇中的女人們，即使費(fèi)盡心機(jī)爬到了權(quán)力的頂峰，如果沒有把自己的孩子教育好，終究會(huì)慘的不要不要的。
羋姝出生高貴，一嫁便是王后，還生下兒子秦武王，一切看似很順利。但秦武王荒廢朝政，因與人比賽舉鼎，被鼎砸中，傷重不治。隨后，羋姝多年的苦心經(jīng)營也毀于一旦，爭權(quán)失敗，身陷囹圄。
縱觀劇情，羋姝悲催的下場，和她對(duì)孩子放任、寵溺至極有重要關(guān)系。司馬光說：“為人母者不患不慈，患于知愛不知教也。”意思是說，一個(gè)母親如果只是盲目地“愛”孩子，而不去引導(dǎo)孩子心存正念、教育孩子走正道，最終的結(jié)果是將兒子推向墮落的深淵。
你無節(jié)制的愛對(duì)他是一種傷害
有這么一個(gè)故事
有一年秋天，一群天鵝來到天鵝湖的一個(gè)小島上。它們從遙遠(yuǎn)的北方飛來，準(zhǔn)備去南方過冬。
島上住著老漁夫和他的妻子。見到這群天外來客，他們非常高興，拿出喂雞的飼料和打來的小魚精心喂養(yǎng)天鵝。由于老漁夫的盛情款待，這群天鵝無憂無慮地在這里生活了下來。
冬天來了，它們竟然沒有繼續(xù)南飛。湖面封凍，它們無法獲取食物，老夫婦就敞開茅屋，讓它們?cè)谖葑永锶∨⒔o它們喂食，直到第二年春天湖面解凍。
就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年。每年冬天，這對(duì)老夫婦都這樣奉獻(xiàn)著他們的愛心。終于有一年，他們老了，離開了小島，天鵝也從此消失了。它們并沒有飛向南方，而是在第二年湖面封凍期間活活餓死了。
人們固然需要愛。但是，當(dāng)這愛變異為安樂的饋贈(zèng)、包辦一切的呵護(hù)時(shí)，它就不再是愛，而成為置人于死地的溫柔一刀!
愛他要舍得讓他受苦
有人看到一只蝴蝶掙扎著想從蛹里脫離出來。他出于好心，幫蝴蝶剪開了蛹。沒想到蝴蝶出來以后，卻因張不開翅膀而死掉了。
現(xiàn)實(shí)生活中，有多少父母一輩子都在為子女營造舒適、安逸的愛之窩啊!
孩子小時(shí)，父母不讓孩子干一點(diǎn)點(diǎn)家務(wù)、吃一點(diǎn)點(diǎn)苦。孩子大了，父母又要忙著給他們謀個(gè)旱澇保收，日不曬、雨不淋的好職業(yè)。父母老了，還想著給孩子留下一筆豐厚的遺產(chǎn)，哪怕自己吃盡苦、受盡累也心甘情愿……
掙扎的過程其實(shí)正是蝴蝶需要的。你讓它當(dāng)時(shí)舒服的結(jié)果，是未來它沒有力量去面對(duì)生命中更多的挑戰(zhàn)。只有經(jīng)歷過才是自己的生命�？嚯y可以幫助一個(gè)人成長，而之后的快樂體驗(yàn)是刻骨銘心的。給孩子一些時(shí)間和空間，讓他們自己解決問題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們?cè)瓉硎悄敲粗腔�、自信、有力量�?/div>
愛無條件，但要有原則
我們常常說要無條件接納孩子。事實(shí)是，我們往往只接納孩子的優(yōu)點(diǎn)�；蛘哒f，我們只接納孩子滿足我們要求的那一面。
我們希望孩子學(xué)習(xí)好，如果孩子學(xué)習(xí)好，我就接納；我們希望孩子活潑，如果孩子活潑，我就接納……；否則，我們就很難心平氣和地坦然接受。
父母對(duì)孩子的愛應(yīng)該始終如一，而且要讓孩子明白，父母對(duì)他的愛是不變的。無論他有哪些缺點(diǎn)、做了什么事、犯了什么錯(cuò)誤，爸爸媽媽都會(huì)永遠(yuǎn)愛他！
然而，無條件的愛，并不等于無原則的溺愛和縱容。我們經(jīng)常給孩子定規(guī)矩，然后總是沒有原則地遷就他。當(dāng)孩子做錯(cuò)事、犯錯(cuò)誤時(shí)，我們依然愛孩子，但是我們不能縱容。
“愛之深，責(zé)之切”。愛中有教、嚴(yán)格要求才是對(duì)孩子最深切的愛。嚴(yán)格要求并不意味著動(dòng)輒對(duì)孩子訓(xùn)斥打罵。假如孩子這次不遵守，下次也不執(zhí)行，怎么辦？孩子一哭一鬧一撒潑，你就心慈手軟和妥協(xié)？家長的態(tài)度應(yīng)該是溫柔，但立場要堅(jiān)定，耐心地引導(dǎo)、幫助他正視自己。親愛的爸爸媽媽們，對(duì)待孩子，“狠”就要狠到位。
愛他就支持他愛別人
現(xiàn)在的孩子很多都吝嗇付出，一味向爸媽和其他人索取。這樣的孩子長大后將可能是一個(gè)自私、無法融入社會(huì)的人。
有一個(gè)孩子跑到山上，無意間對(duì)著山谷喊了一聲：“喂……”聲音剛落，從四面八方傳來了陣陣地“喂……”的回聲。大山答應(yīng)了。孩子很驚訝，又喊了一聲：“你是誰？”大山也回音：“你是誰？”孩子喊：“為什么不告訴我？”大山也說：“為什么不告訴我？”
孩子忍不住生氣了，喊道：“我恨你。”他哪里知道這一喊不得了，整個(gè)世界傳來的聲音都是：“我恨你，我恨你……”
孩子哭著跑回家，告訴媽媽。媽媽對(duì)孩子說：“孩子，你回去對(duì)著大山喊‘我愛你'，試試看結(jié)果會(huì)怎樣，好嗎？”
孩子又跑到山上。果然這次孩子被包圍在“我——愛——你，我——愛——你……”的回聲中。
孩子笑了，群山笑了。
有時(shí)候，我們總是在抱怨著孩子的態(tài)度太冷漠、情緒不好，卻不知我們自己是對(duì)方一面最好的鏡子。如遇到這樣類似的情況，不妨告訴孩子：想讓別人愛你，你得先去愛別人。
愛他就讓他做自己
春天的早晨，鴨子在去往池塘的草地上發(fā)現(xiàn)一顆蛋，“這一定會(huì)是只鴨子，我要教它游泳”。母雞、蒼鷺、夜鶯……，也認(rèn)為這顆蛋是自己遺失的。后來，大家商量著給小鱷魚起名“強(qiáng)強(qiáng)”，并一起養(yǎng)育。
突然蛋殼裂了，一只小鱷魚跑了出來。小鳥教它唱歌、母雞教它孵蛋、鴨子教它滑水、夜鶯教它唱歌，這些爸爸媽媽們還試圖教它飛翔……
結(jié)果呢，“強(qiáng)強(qiáng)”很快成了游泳和捕魚高手，艱難地跟著夜鶯學(xué)唱歌，但再怎么努力，也學(xué)不會(huì)飛翔。
對(duì)于父母來說，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的禮物�？墒�，我們常常會(huì)忘記每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，他們擁有不同的潛質(zhì)，都有權(quán)利讓自己的個(gè)性得到尊重。我們總是盡可能地把我們認(rèn)為的所有好的都給孩子，卻很少關(guān)心這些是否適合他�？膳碌氖�，許多父母都期望孩子的興趣與自己相同，期望孩子循著自己的足跡，去實(shí)現(xiàn)自己曾經(jīng)沒有實(shí)現(xiàn)的愿望。
事實(shí)是，你只是創(chuàng)造了他的生命，而他卻有權(quán)選擇自己的生活。
“愛而有教”是父母以智慧的方式，給予子女最寶貴的饋贈(zèng)。不要再拿著“愛”的大棒去壓縮孩子的成長空間和心靈空間了。
給孩子一個(gè)自由的空間，讓孩子的心在智慧的浸潤下，思維和想像的空間逐漸的靈動(dòng)和開闊起來，成為潛能充分發(fā)揮，性格成熟健全的未來精英！
