每年教師節(jié)來(lái)臨之際，很多幼兒園和小學(xué)一年級(jí)的新生家長(zhǎng)就會(huì)為要不要給老師送禮、究竟送什么樣的禮、如何把禮物送給老師等問(wèn)題糾結(jié)不已。
“孩子上學(xué)，家長(zhǎng)真的需要給老師送禮嗎？”這是一個(gè)頗具爭(zhēng)議的問(wèn)題，同時(shí)也是一個(gè)端不上臺(tái)面的話題。在這樣一個(gè)禮儀之邦，無(wú)奈的社會(huì)現(xiàn)實(shí)往往會(huì)讓很多家長(zhǎng)茫然無(wú)措。
送禮,送的是企圖還是無(wú)奈？
5年前，我女兒即將入園時(shí)，對(duì)于如何迎接老師家訪、要不要給老師送禮等這些家長(zhǎng)第一次需要面對(duì)的難題，我也曾經(jīng)咨詢(xún)過(guò)不少身邊的朋友，更為“究竟送不送禮”這個(gè)問(wèn)題糾結(jié)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間。
幫我出主意的朋友們，給出的答案既有YES，也有NO，而贊成和反對(duì)的比例也相差不多。這倒著實(shí)讓我為難了一把。但經(jīng)過(guò)深思熟慮之后，我還是做出了一個(gè)大膽的決定，不給老師送禮。當(dāng)時(shí)比較簡(jiǎn)單的想法就是，我們要相信老師的尊嚴(yán)、相信人性的善良。
而家長(zhǎng)給老師送禮，很多時(shí)候并非出于感謝，而是有所企圖或者迫于無(wú)奈。在送禮的部分家長(zhǎng)中，有些人是為了讓老師對(duì)自己孩子多點(diǎn)照顧，就會(huì)千方百計(jì)在第一次與老師見(jiàn)面時(shí)或者重大節(jié)假日的時(shí)候給老師送禮。
但也有部分家長(zhǎng)并不是為了讓老師對(duì)自己的孩子多加關(guān)照，而是擔(dān)心其他家長(zhǎng)都送了，如果不送就感覺(jué)自己沒(méi)有面子，甚至擔(dān)心老師會(huì)對(duì)自己的孩子“穿小鞋”。
其實(shí)，對(duì)于是否給老師送禮，我們不必太糾結(jié)。如果我們自己的孩子是一個(gè)能夠自理的孩子，完全無(wú)需通過(guò)賄賂來(lái)讓孩子得到額外的照顧。即使我們的孩子是一個(gè)自理能力不強(qiáng)的孩子，家長(zhǎng)也希望在幼兒園可以讓孩子得到更多的鍛煉，讓孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)自理，所以也無(wú)需通過(guò)賄賂來(lái)讓孩子得到老師過(guò)多的關(guān)照。
我是不贊成給老師送禮的，尤其是送卡送錢(qián)。雖然送禮已成為這個(gè)功利社會(huì)的常態(tài)，也是人之常情，但我覺(jué)得教育領(lǐng)域相比其他領(lǐng)域，更有必要保持一方凈土。
可能有人會(huì)有顧慮，其他家長(zhǎng)都在給老師送禮，如果自己不送，老師可能會(huì)優(yōu)先照顧送禮的孩子，會(huì)對(duì)自己的孩子不好。但從我女兒上幼兒園的情況來(lái)看，家長(zhǎng)的這些顧慮都是多余的。
女兒上幼兒園期間，我們從來(lái)沒(méi)有給幼兒園的老師送過(guò)任何形式的禮。但所有老師都很喜歡她，也從來(lái)沒(méi)有給我們?nèi)魏文樕��；蛟S有家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，那是你們幸運(yùn)，碰到了好老師。
但我要說(shuō)的是，天底下的老師從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)都應(yīng)該是好老師，否則就不配做老師。很多時(shí)候的送禮，其實(shí)都是家長(zhǎng)送得心不甘、情不愿，而老師也是收得心不安、理不得。
家長(zhǎng)用心，才是送給老師的最好禮物！
孩子入園，既是對(duì)家長(zhǎng)的考驗(yàn)，更是對(duì)孩子的挑戰(zhàn)。對(duì)于習(xí)慣了“一切圍著我轉(zhuǎn)”的家庭生活，突然之間，需要面對(duì)兩三個(gè)老師照顧幾十個(gè)小朋友的學(xué)校生活，孩子們的心理落差很大。同時(shí)，很多事情在家里都有人代勞，到了幼兒園卻不得不學(xué)會(huì)自己解決，比如吃飯、穿衣、洗手、入廁等等。此外，還得學(xué)會(huì)跟同齡小朋友之間的相處，學(xué)會(huì)同學(xué)之間的互相幫助和照顧等。
這就對(duì)孩子的獨(dú)立性、自理能力、人際交往能力、合作意識(shí)等等方面，提出了一定的要求。所以，需要家長(zhǎng)在入園之前注重對(duì)孩子的教育和習(xí)慣的培養(yǎng)。
如果自己的孩子是一個(gè)獨(dú)立性強(qiáng)、健康快樂(lè)、懂得尊重和分享、懂得平等和責(zé)任的孩子，我們還用得著擔(dān)心孩子無(wú)法自理、需要老師額外關(guān)照嗎？
家長(zhǎng)從小就注重培養(yǎng)孩子的健全人格，在生活中教孩子如何做人，這比等孩子長(zhǎng)大了給老師送禮重要得多。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的送禮或許就是家長(zhǎng)在贖過(guò)去的罪。
人們常說(shuō)，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。作為老師，從內(nèi)心來(lái)講，絕大多數(shù)人更希望得到家長(zhǎng)的認(rèn)可和尊重，并非收受家長(zhǎng)的禮品和禮金等物質(zhì)性的東西。
教育孩子，絕不僅是學(xué)校和老師的任務(wù)，需要家庭和學(xué)校的共同參與、分工協(xié)作。家長(zhǎng)的支持和配合到位，老師在學(xué)校也會(huì)更加省心，這比給老師送禮更管用。
作為老師，內(nèi)心都希望所有家長(zhǎng)給予更多的支持和配合，比如平時(shí)督促孩子準(zhǔn)時(shí)到校、參加學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)或親子活動(dòng)、孩子有事無(wú)法到校上課事先請(qǐng)假等等。
毋庸置疑，并不是所有老師都不看重物質(zhì)。目前的教師隊(duì)伍中，老師的素質(zhì)也是千差萬(wàn)別的。并不排除少數(shù)老師會(huì)因?yàn)椴凰投Y，而給家長(zhǎng)臉色看，或者給孩子“小鞋”穿。
遇到類(lèi)似情況，就會(huì)對(duì)家長(zhǎng)和孩子帶來(lái)很大的沖擊。這就需要家長(zhǎng)和孩子都具有強(qiáng)大的內(nèi)心，能夠承受老師的冷落。說(shuō)到底，無(wú)論家長(zhǎng)還是孩子，只要做好我們自己，只要自己內(nèi)心堅(jiān)定，大可不必隨波逐流，也不必計(jì)較有些老師的厚此薄彼。
要送，就送出孩子的感恩之心！
當(dāng)然，我們也不要全盤(pán)否定給老師送禮的行為。關(guān)鍵是家長(zhǎng)送禮的目的，如果純粹為了表達(dá)對(duì)老師的感激之情，為了培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)，并非把送禮當(dāng)作一種賄賂的手段，也就無(wú)可厚非。如果這樣，家長(zhǎng)就要清楚，給老師送禮，只是為了表達(dá)感謝，而不是為了收買(mǎi)。
其實(shí)，老師的工作并不是很多人想象的那樣輕松和舒適，尤其是幼兒園老師以及小學(xué)老師。很多家長(zhǎng)為了表達(dá)對(duì)老師的感謝之情，也會(huì)逢年過(guò)節(jié)給老師送點(diǎn)什么，比如賀卡、鮮花、土特產(chǎn)等小禮品。
如果純粹是向老師致謝，老師收得就會(huì)更加心安理得，而不是誠(chéng)惶誠(chéng)恐。有些老師收到家長(zhǎng)或?qū)W生的禮品后，甚至還會(huì)回禮，感謝家長(zhǎng)和學(xué)生。
女兒升入大班時(shí)，她以前最喜歡的一位老師被調(diào)到了其他班級(jí)。得知消息后，她為此傷心落淚，對(duì)原來(lái)的老師依依不舍。雖然老師們平時(shí)對(duì)她都挺好，我們此前卻從未送過(guò)任何禮品給老師。
為了感謝這位老師對(duì)女兒的付出，我們就去超市買(mǎi)了一盒幾十塊錢(qián)的巧克力，讓孩子親自把這份心意交給老師。我們還很真摯地寫(xiě)了一封感謝信，表達(dá)家長(zhǎng)對(duì)老師的感激之情。
當(dāng)老師收到禮物后，非常高興，立即給我發(fā)短信表示感謝，同時(shí)還回送給女兒一件小禮品。
類(lèi)似于這樣的情況，與其說(shuō)是給老師送禮，還不如說(shuō)是朋友之間正常的禮尚往來(lái)。只要我們跟老師成為朋友，無(wú)論家長(zhǎng)送什么禮物，老師都會(huì)很開(kāi)心，因?yàn)槔蠋煾惺艿降氖羌议L(zhǎng)的認(rèn)可，而非看重禮物的價(jià)值。
