第一個，從理性到感性
著名未來學(xué)家丹尼爾·平克說，未來有六種技能：設(shè)計感、講故事的能力、整合食物的能力、共情能力，還有你需要會玩，你需要找到意義感。
簡單說，2040年，當(dāng)我們和美國的人均GDP平等的時候，活得很好的人應(yīng)該是這樣：有品位，會講故事，能跨界，有人情味兒，會玩兒，而且有點自己的小追求。如果在90年代，可能家長們會建議兒女們選擇公務(wù)員、銀行柜員和土木工程師。因為一技藏身，有一個組織，一個單位，一個技能藏身最安全�？赡芙┠�，家長會鼓勵孩子去讀國際貿(mào)易、金融和計算機工程。但是在2040年，社會中最核心、最優(yōu)秀的一群人，相信一定是人文和科技交融的職業(yè)，才是未來趨勢。
第二個，從規(guī)劃到創(chuàng)造
未來你給孩子最大的傷害，莫過于在所有需要做最重要決定的時候不讓他做，小學(xué)不讓他做，大學(xué)不讓他做，媳婦不讓他找，房子不讓他選，工作幫他找好了。于是到他35歲那年，真正面臨他的職業(yè)變化的時候，你什么都不懂，而他一次都沒有做過選擇。
所以在今天，一個真正比較恰當(dāng)?shù)娜松鷳B(tài)度，是適應(yīng)比規(guī)劃更重要，我們應(yīng)該鼓勵孩子們，定一個三年到五年的計劃，就足夠了，然后有著極強的跨界整合能力，保持好奇，擁抱變化，在恰當(dāng)?shù)臅r候，可以創(chuàng)造自己喜歡的事業(yè)。
第三個，一定要讓你的孩子，擁有幸福的能力
在一個不是每個人都能成功的世界，一定要讓你的孩子有一個幸福的能力。所謂幸福是有意義的快樂。愛因斯坦成功的創(chuàng)造了一個能發(fā)揮自己優(yōu)勢的工作方法，有些人可以把興趣變成自己的熱愛，還有些人找到工作背后的意義感。所有這一切，都能讓你覺得：工作雖然不是最成功，但一定是更加幸福，因為在今天這個網(wǎng)絡(luò)時代，沒有一個人看到自己是最成功的。
所以說在生涯方面，如果有什么最重要的問題，不是未來需要什么能力，也不是我們有什么技術(shù)方法，而是你對于未來的信心是什么樣子。一切都是面向未來的，所以你對于未來世界的信念，就是最重要的教育信念。如果一個家長、一個老師，相信未來是善良的，那么他就教孩子們，去打開可能性，去創(chuàng)造可能，去嘗試更多，去體驗精彩。
捷鼎教育本著以愛為根、以勵為干的精神，創(chuàng)立了“愛無界 心無限 學(xué)無止 力無盡”的核心教學(xué)思想，倡導(dǎo)以愛的力量引導(dǎo)孩子自發(fā)地學(xué)習(xí)，以鼓勵的方式塑造孩子獨特的人格，從而幫助孩子找尋到屬于自己的夢想與天空。
“分數(shù)與大學(xué)”并不是孩子的人生終點，能夠獲得足夠的能力從而過上自由幸福的生活才是完美的人生。
