所有的孩子對(duì)身邊的世界，都有強(qiáng)烈的探索欲，但這并不意味著他們什么都想學(xué)，什么都想接受。很少有孩子天生就喜歡英語，畢竟這不是他們的母語，但恐怕也沒有天生就討厭英語的孩子。
他們對(duì)英語是喜歡還是討厭，很大程度上取決于他們?cè)谑裁礃拥那闆r下接觸并學(xué)習(xí)這門語言的；是一點(diǎn)點(diǎn)接觸到的，還是一股腦砸到頭上的？是邊玩邊學(xué)，還是被強(qiáng)行灌輸？
孩子不愛學(xué)英語，孩子英語成績(jī)差怎么辦？讓我們一起來看下小捷老師的經(jīng)驗(yàn)分享吧，來從孩子的角度了解，為什么孩子學(xué)不好英語。
孩子為什么學(xué)不好英語？
愛玩是孩子的天性，對(duì)外語的學(xué)習(xí)也是如此。專家指出，傳統(tǒng)教學(xué)模式下，孩子學(xué)習(xí)不到10分鐘就會(huì)開始厭煩，學(xué)習(xí)效率也開始低下。
一旦學(xué)習(xí)效率開始低下，孩子的心就不在這里了，他就會(huì)記不住單詞，更不可能背誦、默寫出來。在傳統(tǒng)的教育模式下，默寫不出單詞，老師便會(huì)罰孩子抄寫，抄個(gè)10遍、20遍實(shí)屬常事，這樣又會(huì)讓孩子萌生逆反心理，學(xué)習(xí)效率更加低下了。如此一來，便造成了惡性循環(huán)。
傳統(tǒng)的教育模式有什么弊端？
對(duì)于外語的學(xué)習(xí)，“被動(dòng)式學(xué)習(xí)”下的傳統(tǒng)教育模式弊端多多。
沒有一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，很難讓孩子耳濡目染，更難讓孩子真正開口說英語，導(dǎo)致新學(xué)的知識(shí)很快就被遺忘。
班級(jí)人數(shù)眾多，老師無法面面俱到，更不可能為每一個(gè)孩子進(jìn)行全方位的輔導(dǎo)和教學(xué)。
單純的死記硬背，毫無樂趣，枯燥乏味，學(xué)習(xí)效率低下，更無法抓住孩子的心，無法激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，罰抄和罰站反而還會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理。
教學(xué)過程不公開，家長(zhǎng)無法知道孩子的真實(shí)情況，家長(zhǎng)與教師缺乏溝通，難以查明孩子學(xué)不好英語的原因。
無法培養(yǎng)孩子學(xué)外語的積極性，無法做到“溫故而知新”，讓知識(shí)的遺忘速度“更上一層樓”。
如何培養(yǎng)孩子學(xué)英語的積極性？
培養(yǎng)孩子對(duì)英文的興趣
現(xiàn)在社會(huì)對(duì)英語的要求越來越高，如果孩子一開始對(duì)英語不感興趣，卻因?yàn)楦鞣降膲毫Ρ浦鴮W(xué)習(xí)，很容易會(huì)造成反效果，孩子學(xué)習(xí)起來也會(huì)覺得困難重重。
學(xué)好英文，興趣很重要，養(yǎng)成用英文表達(dá)的習(xí)慣，更需要對(duì)英文有濃厚的興趣�？梢云綍r(shí)多讓孩子接觸英文的繪本，或者動(dòng)畫片，或者一些英文的小游戲，讓其在興趣中學(xué)習(xí)
多點(diǎn)鼓勵(lì)，建立自信
孩子們害怕犯錯(cuò)，尤其在剛剛學(xué)習(xí)英語時(shí)，不牢固的詞匯基礎(chǔ)，表達(dá)限制都會(huì)影響他們的積極性，長(zhǎng)期以往便不愿意用英文表達(dá)。
錯(cuò)誤很難避免，尤其是在剛開始學(xué)英語的時(shí)候。爸爸媽媽不能太著急，需要耐心引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們?cè)阱e(cuò)誤中學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
積累語法和詞匯
孩子語法和詞匯基礎(chǔ)薄弱，主要原因是接觸英文較晚，內(nèi)容過于簡(jiǎn)單，語法意識(shí)薄弱這三點(diǎn)。由于孩子在學(xué)前接觸到的詞匯和語法，相對(duì)簡(jiǎn)單易，離真正能夠英文表達(dá)，還有很大跨度。很多孩子都會(huì)遇到只能說單詞，而不能說句子表達(dá)的問題。
語法和詞匯，缺一不可。平時(shí)爸爸媽媽可以做的，除了幫助孩子們積累常見的詞匯，還要幫助孩子們樹立句法意識(shí)。
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學(xué)考樂速記利用人機(jī)對(duì)話，通過數(shù)學(xué)模型，記錄孩子的記憶思維過程，來安排其學(xué)習(xí)，使之符合心理學(xué)原理，符合艾賓浩斯遺忘曲線，不僅提高學(xué)習(xí)效率達(dá)5-10倍，還能使學(xué)習(xí)更輕松。
